Idade do(s) autor(es):
turma do 4ºano entre os 9 e 10 anos

Memória Descritiva:
1. Investigação Prévia
O desenvolvimento deste trabalho iniciou-se com a exploração do tema da reflorestação e da importância das florestas para o equilíbrio dos ecossistemas. Foram analisadas as consequências dos incêndios florestais de 2025 em Portugal, nomeadamente a destruição de habitats, a perda de biodiversidade e a degradação dos solos.
Como ponto de partida para a sensibilização dos alunos, foi explorada a obra “Há fogo na floresta”, de Isabel Alçada e Ana Maria Magalhães, que permitiu compreender, de forma acessível e narrativa, os impactos dos incêndios e a importância da prevenção e proteção da natureza. A leitura e análise da obra contribuíram para o desenvolvimento da consciência ambiental e para a ligação emocional dos alunos ao tema.
Paralelamente, foi realizada uma investigação sobre espécies autóctones mais resistentes ao fogo e mais adequadas à reflorestação, como o sobreiro, a azinheira e o carvalho. Os alunos compreenderam que a escolha das espécies é fundamental para tornar as florestas mais resilientes e sustentáveis no futuro.
Foi também analisada a simbologia do “Ecolápis”, associando-o à ideia de sustentabilidade e ação positiva sobre o meio ambiente.
2. Metodologia de Trabalho
A atividade foi desenvolvida com base numa metodologia ativa e participativa, organizada em quatro etapas principais:
• Alerta para o tema: discussão em grupo sobre os incêndios florestais, a leitura orientada da obra literária e a importância da reflorestação.
• Conceção criativa: elaboração de ideias e esboços individuais e coletivos, definição do conceito da ilustração e integração dos elementos obrigatórios (Ecolápis, árvore, mapa de Portugal com ilhas e percurso).
• Produção artística: execução da ilustração final em formato A3, com recurso a técnicas de expressão plástica adequadas à faixa etária dos alunos.
• Reflexão e seleção final: análise conjunta dos trabalhos realizados, discussão da mensagem transmitida e seleção do trabalho final a submeter a concurso.
3. Descrição da Ilustração
A ilustração representa o “Ecolápis” como personagem principal, simbolizando a ação humana na regeneração da natureza. Este transporta uma árvore ao longo de um percurso visível no mapa de Portugal (incluindo as ilhas), desde um ponto de origem até uma zona afetada pelos incêndios.
O contraste entre áreas queimadas e zonas reflorestadas foi utilizado como recurso visual para reforçar a mensagem de esperança, renovação e responsabilidade ambiental. A inclusão de espécies mais resistentes ao fogo reforça a ideia de uma reflorestação consciente e sustentável.
A composição procura sensibilizar para a importância da intervenção humana na recuperação dos ecossistemas. Este foi o trabalho selecionado pela escola. Pois foi colocado
4. Materiais e Técnicas Utilizadas
Para a realização do trabalho foram utilizados diversos materiais de expressão plástica, nomeadamente:
• Lápis de cor
• Canetas de feltro
• Aguarela
• Marcadores
Foram exploradas técnicas de pintura e desenho, como sobreposição de cores, mistura de tonalidades e definição de contornos, de forma a valorizar a qualidade gráfica da ilustração.
5. Envolvimento dos Alunos
Os alunos participaram ativamente em todas as fases do projeto, desde a pesquisa inicial até à execução final. O trabalho promoveu a criatividade, o espírito crítico e a consciência ambiental.
A exploração da obra literária e da temática científica permitiu uma abordagem interdisciplinar, reforçando a ligação entre educação ambiental e expressão artística. A colaboração entre os alunos possibilitou a troca de ideias e o desenvolvimento de soluções visuais originais, promovendo o trabalho em equipa.
6. Considerações Finais
Este projeto constituiu uma oportunidade de aprendizagem significativa, aliando a expressão artística à educação ambiental. A ilustração criada pretende transmitir uma mensagem clara: cada ação individual pode contribuir para a recuperação das florestas e para um futuro mais sustentável. Este foi o trabalho selecionado pela escola. Pois foram colocados a votação quatro trabalhos.