Idade do(s) autor(es):
10 - 11 anos

Memória Descritiva:
A - Descrição e enquadramento
No âmbito da disciplina de Educação Visual, os alunos da turma B do 5ºano participaram no concurso “Ilustrar para Reflorestar”, promovido pela ABAAE e pela Faber-Castell. O desafio consistia na criação de uma ilustração original, em formato A3 e a cores, que representasse a missão do “Ecolápis” de transportar uma árvore até uma zona do país que necessita de reflorestação após os incêndios florestais de 2025.
O projeto foi integrado no plano de trabalho da disciplina, articulando-se com os conteúdos programáticos e com os princípios da Educação Ambiental para a Sustentabilidade, permitindo aos alunos refletir sobre a importância da ÁRVORE, da sua preservação e da reflorestação das áreas ardidas bem como a ligação entre a Arte e o Ambiente.
A proposta seguiu uma abordagem exploratória, colaborativa e centrada no aluno, valorizando o processo criativo e a expressão individual, com base na consciência ecológica.
B - Investigação prévia
Numa fase inicial, foi feita uma breve introdução ao tema da Reflorestação, abordando conceitos como a importância das árvores, a preservação das florestas e o impacto da ação humana no meio ambiente.
Esta contextualização permitiu aos alunos compreender o propósito do trabalho e refletir sobre o papel que podem desempenhar na proteção da Natureza.
C - Metodologia de trabalho
1 - Alerta para o tema
A metodologia adotada neste projeto baseou-se numa abordagem prática, orientada para os alunos do 5º ano, promovendo a aprendizagem através da experimentação artística e da sensibilização ambiental.
Numa fase inicial, procedeu-se à apresentação do tema “Ilustrar para Reflorestar”, com enfoque na problemática dos incêndios florestais em Portugal e na importância da recuperação das áreas ardidas.
Através do diálogo orientado, os alunos foram incentivados a refletir sobre as consequências dos incêndios e o papel da reflorestação.
Seguidamente, os alunos foram desafiados a criar ilustrações subordinadas ao tema “Ilustrar para Reflorestar”, tendo cada aluno desenvolvido a sua composição visual.
2 - Conceção criativa
A conceção criativa do projeto, centrou-se na criação de uma composição visual capaz de transmitir a importância da recuperação de áreas ardidas em Portugal.
Foram apresentados os elementos obrigatórios a integrar nos trabalhos: a personagem Ecolápis, a árvore e o mapa de Portugal com a representação do seu percurso. Foi explicada a função de cada elemento, nomeadamente o papel do Ecolápis como agente de sensibilização ambiental.
O mapa de Portugal teve como finalidade reforçar a dimensão geográfica do problema dos incêndios florestais, evidenciando a ação de recuperação e regeneração da paisagem.
A arvore, assumiu um elemento simbólico de vida, crescimento e renovação, sendo representada em diferentes estados, desde áreas ardidas até espaços reflorestados.
3 - Produção artística
A produção artística desenvolveu-se tendo em conta os elementos definidos na fase de conceção.
Numa primeira etapa, os alunos realizaram esboços onde planificaram a integração da personagem Ecolápis, da árvore e do mapa de Portugal, organizando o percurso visual a representar.
De seguida, procederam à execução dos trabalhos finais,em formato A3, com recurso aos lápis de cor e marcadores. Estes materiais permitiram explorar contraste cromáticos, entre áreas ardidas e zonas preservadas da floresta, reforçando a mensagem visual pretendida.
Durante o processo de realização, os alunos passaram por diferentes etapas: esboço inicial, definição da composição e aplicação de cor. A utilização da cor desempenhou um papel fundamental, destacando o contraste entre zonas ardidas (tons escuros e secos) e áreas recuperadas (tons verdes e vivos).
4 - Reflexão e seleção final
A realização deste projeto permitiu observar o envolvimento dos alunos tanto ao nível artístico como na compreensão do tema ambiental.
Verificou-se que a maioria conseguiu compreender a importância da reflorestação, refletindo essa preocupação nas suas ilustrações. A diversidade dos trabalhos revelou a capacidade dos alunos em interpretar o tema de forma pessoal, recorrendo à imaginação e à criatividade.
De um modo geral, os alunos demonstraram interesse e motivação, participando de forma ativa nas diferentes fases do trabalho e conseguiram transmitir a importância da recuperação de áreas ardidas, utilizando recursos visuais como o contraste de cores.
A seleção final dos trabalhos teve em consideração a integração eficaz dos elementos obrigatórios e procurou apresentar um conjunto diversificado, representando diferentes abordagens criativas, mas mantendo a coerência com o objetivo do projeto.
O trabalho selecionado constitui um contributo visual para a sensibilização sobre a importância da reflorestação em Portugal.
D - Materiais de desenho e pintura utilizados
Os principais materiais utilizados foram os lápis de cor e marcadores. Os lápis de cor permitiram aos alunos trabalhar o preenchimento de formas com maior controlo, explorar gradações e realizar misturas cromáticas, contribuindo para uma representação mais detalhada e expressiva dos elementos naturais, como árvores, paisagens e o mapa de Portugal.
Os marcadores para o reforço de contornos, definição de formas.
Este material possibilitou a criação de contrastes visuais, particularmente relevantes na distinção entre áreas ardidas e zonas reflorestadas, ajudando a evidenciar a mensagem central do projeto.
Foram ainda utilizados o lápis de grafite na fase inicial de esboço, permitindo a planificação da composição e a organização dos diferentes elementos obrigatórios.
E - Envolvimento dos alunos
O envolvimento dos alunos foi bastante positivo. Demonstraram empenho, criatividade e sensibilidade ecológica, evidenciando interesse pela proposta e pelo tema ambiental. O projeto fomentou a expressão individual e o pensamento simbólico, culminando em trabalhos originais e diversificados, que refletem a singularidade de cada aluno e o trabalho artístico desenvolvido em sala de aula, alinhado com os princípios do concurso.