Escola EB de Fareja (Fafe)
Escalão: Escalão 1 - Jardins de Infância e Escolas do 1º Ciclo
Idade do(s) autor(es):
8-9 anos
Digitalização da Ilustração:
Memória Descritiva:
Investigação prévia
A análise e a reflexão críticas sobre a importância das árvores e das florestas são temas que têm merecido a atenção de todos os professores desta escola (EB de Fareja) e que se tem traduzido no desenvolvimento de várias atividades. São exemplo disso a exploração de obras específicas, como: “O Jardim Curioso”, de Peter Brown, “Os guardiões da floresta”, de Márcia Morgado e Evandro Morgado; “Beatriz e o Plátano”, de Ilse Losa, entre muitas outras. A distribuição de árvores autóctones pelos alunos (um carvalho), durante o mês de março, para que cada um deles (e respetiva família) pudesse também “reflorestar”; a identificação e apadrinhamento de todas as árvores da escola; a discussão em torno dos riscos de segurança (perigo de incêndio), da redução dos caudais de água e da biodiversidade que está associada à plantação intensiva de eucaliptos; e a visita a um parque natural (Monte da Penha) para levantamento e registo da flora daquele espaço, são exemplos de atividades que promoveram o enriquecimento dos nossos alunos, relativamente à floresta.
Metodologia de trabalho
No que diz respeito à metodologia de trabalho seguida, e uma vez que muitos dos nossos alunos já têm consciência das vantagens ambientais das árvores autóctones, foi discutido e proposto a criação de um slogan, tendo sido escolhido o seguinte: “Vamos mudar a nossa floresta, plantando árvores autóctones.” A partir desta ideia e das “características do trabalho” obrigatórias, cada aluno produziu e partilhou uma ilustração. A ilustração mais votada pelos alunos da escola foi o esboço que serviu de base para a elaboração da ilustração final. Na ilustração, todos os alunos participaram, valorizando-se as capacidades de cada um.
Materiais de pintura utilizados
Os materiais de pintura utilizados foram, basicamente, os lápis de cor. Os marcadores e os lápis de cera também foram utilizados, mas em pequenos detalhes.
Envolvimento dos alunos
O envolvimento dos alunos foi total e obedeceu a uma lógica integrada e complementar (de conteúdos das várias áreas disciplinares). Direta ou indiretamente, participaram todos os alunos desde o pré-escolar até ao 4.ºano, num total de 38 alunos.
