Escola EB da Alumieira (Aveiro)
Escalão: Escalão 1 - Jardins de Infância e Escolas do 1º Ciclo
Idade do(s) autor(es):
8 anos
Digitalização da Ilustração:
Memória Descritiva:
O desafio Eco-Lápis “Ilustrar para Reflorestar” teve como principal objetivo sensibilizar os alunos para a importância da preservação das florestas e da reflorestação das áreas ardidas em Portugal.
A temática foi trabalhada de forma interdisciplinar, no âmbito da disciplina de Estudo do Meio, promovendo uma abordagem ativa, participativa e colaborativa. Numa fase inicial, realizou-se um diálogo orientado em sala de aula sobre os incêndios florestais em Portugal, incidindo particularmente nos acontecimentos mais recentes. Foi dada especial atenção ao ano de 2025, durante o qual várias regiões do país foram afetadas, incluindo a região de Aveiro, permitindo assim estabelecer uma ligação com a realidade mais próxima dos alunos.
Posteriormente, os alunos foram organizados em grupos de trabalho, tendo cada grupo realizado pesquisas sobre diferentes áreas florestais afetadas por incêndios no ano de 2025. A partir dessas pesquisas, foi elaborada uma lista das zonas ardidas, que foram posteriormente identificadas e localizadas no mapa de Portugal.
Numa fase seguinte, cada aluno selecionou uma zona ou região do país e produziu um desenho individual. Foram utilizadas, maioritariamente, técnicas de expressão plástica com lápis de cor, tendo alguns alunos recorrido também a marcadores para o reforço dos contornos.
Para a seleção do desenho representativo da escola no âmbito do projeto, foi realizada uma votação entre os alunos.
O desenho escolhido representa o Eco-Lápis enquanto agente ativo na reflorestação, transportando, num camião, um carvalho destinado à recuperação de uma área afetada pelos incêndios na região de Coimbra. Na composição, é ainda possível observar a presença de uma aluna à porta da sua casa, simbolizando o apoio da comunidade a esta causa e reforçando a ideia de que a preservação ambiental é uma responsabilidade coletiva.
Este projeto contribuiu não só para o desenvolvimento da consciência ambiental dos alunos, mas também para a promoção de valores como a responsabilidade, a cooperação e o respeito pela natureza, evidenciando o papel da educação na construção de uma cidadania mais sustentável.
