Memória descritiva:

I) Como motivou à participação das suas escolas?
O Município de Leiria promoveu a participação das Eco-Escolas do concelho no projeto Muros com Vida através de uma estratégia de divulgação continuada, proximidade técnica e valorização pedagógica do desafio. Na comunicação realizada junto das escolas foi salientado que este projeto constitui uma oportunidade privilegiada para sensibilizar a comunidade educativa para a preservação e valorização dos ecossistemas locais, recorrendo à arte urbana como instrumento de educação ambiental, expressão criativa e requalificação estética dos espaços escolares e envolventes.
A motivação das escolas concretizou-se através da divulgação do projeto e do contacto de proximidade promovido pelo Centro de Interpretação Ambiental de Leiria, que articulou com os estabelecimentos de ensino e com as Juntas de Freguesia, criando condições para uma participação mais informada, acompanhada e ajustada à realidade de cada comunidade educativa. Esta articulação contribuiu para reforçar a ligação entre escola, território e comunidade local, em consonância com o espírito do projeto.
Com o objetivo de criar condições concretas para a concretização dos murais, o Município disponibilizou às Eco-Escolas participantes recursos materiais e técnicos essenciais, designadamente tintas, stencils, acompanhamento de um artista plástico e atividades de educação ambiental centradas na fauna, flora e ecossistemas do concelho. Deste modo, procurou-se estimular a pesquisa, a criatividade e a representação artística de valores associados à biodiversidade e à sustentabilidade, assegurando que os murais resultassem de verdadeiros processos de aprendizagem, apropriação do território e participação ativa dos alunos.
Como resultado deste processo de sensibilização, articulação e apoio, aderiram ao projeto 12 das 32 Eco-Escolas do concelho de Leiria, tendo sido concretizados 10 murais e envolvendo-se na sua pintura mais de 300 alunos. Estes dados traduzem uma participação relevante à escala municipal e demonstram o interesse das comunidades educativas em trabalhar os ecossistemas locais através da arte urbana:
AMITEI
Centro de Bem Estar Infantil de Monte Real
Centro Escolar da Barreira
Colégio Conciliar Maria Imaculada
Colégio Dr. Luís Pereira da Costa
Colégio Senhor dos Milagres
EB 2,3 José Saraiva
EB 2,3 Henrique Sommer
EBI de Colmeias
Escola Monsenhor José Galamba de Oliveira
Jardim-Escola João de Deus
EB1 da Reixida

Ii) Apoiou as escolas com recursos (humanos e/ou materiais)? Quais?
Sim. O Município de Leiria apoiou as escolas participantes através da disponibilização de recursos materiais, logísticos, técnicos e pedagógicos, assegurando condições concretas para o desenvolvimento dos murais e para a concretização das diferentes fases do projeto, desde a preparação inicial até à pintura final.
Ao nível dos recursos materiais, foram fornecidas tintas, pincéis, trinchas, stencils e outros materiais necessários à concretização dos murais, assegurando às escolas os meios essenciais para a execução das pinturas e para a representação artística dos ecossistemas selecionados.
No plano logístico e organizacional, o Município assegurou a aquisição e distribuição dos materiais, a articulação com os diferentes estabelecimentos de ensino, a calendarização da circulação dos stencils e o apoio à preparação das intervenções, garantindo o regular desenvolvimento do projeto em contexto concelhio.
Ao nível dos recursos humanos e técnicos, foi assegurado o acompanhamento do Centro de Interpretação Ambiental de Leiria, bem como o envolvimento de cerca de 30 professores e técnicos ao longo do processo, através da dinamização de atividades de educação ambiental sobre o património natural, a fauna, a flora e os ecossistemas do concelho, e do apoio de um artista plástico, que orientou tecnicamente os alunos e promoveu formação prática em contexto escolar sobre conceção e execução de pintura mural. Este apoio foi determinante para garantir a qualidade pedagógica e técnica do projeto e para que os trabalhos refletissem, de forma mais informada e identitária, elementos do território, como ecossistemas costeiros e dunares, recursos hídricos, biodiversidade local, polinizadores e espécies autóctones.
Este apoio foi prestado de forma a criar condições favoráveis à participação das escolas, salvaguardando, contudo, o princípio central do projeto: a valorização do envolvimento ativo dos alunos e professores em todas as fases do processo, desde a pesquisa e conceção artística até à pintura final dos murais.

Iii) Organizou, na qualidade de promotor ou parceiro, formações/workshops sobre a fauna, flora e ecossistemas concelhios ou até mesmo sobre arte urbana e técnicas de pinturas de exterior?
Sim. Na qualidade de promotor e parceiro do projeto, o Município de Leiria, através do Centro de Interpretação Ambiental, organizou e dinamizou ações de formação, workshops e atividades de educação ambiental enquadradas nos objetivos do Muros com Vida, incidindo quer sobre a valorização da fauna, flora e ecossistemas do concelho, quer sobre a componente artística e técnica associada à conceção e execução dos murais.
No domínio da capacitação artística, foi assegurado o acompanhamento de um artista plástico, que apoiou as escolas na reflexão sobre a composição visual dos murais, na adaptação das propostas ao espaço disponível e na aprendizagem de técnicas de pintura de exterior. No âmbito desta componente, mais de 30 alunos participaram em ações de formação artística diretamente associadas ao projeto, reforçando a qualidade estética e técnica dos trabalhos desenvolvidos e valorizando o papel dos alunos como agentes ativos de transformação do espaço escolar.
Em paralelo, foram promovidas atividades de educação ambiental orientadas para o conhecimento do património natural do concelho de Leiria, com especial enfoque nos ecossistemas locais, nas espécies de fauna e flora associadas e na importância da sua preservação. Estas ações apoiaram a fase de pesquisa e investigação prevista no projeto, fornecendo às escolas conteúdos e referências que sustentaram a escolha dos temas e elementos representados nos murais.
No âmbito desta componente pedagógica e formativa, as Eco-Escolas aderentes participaram em diferentes iniciativas promovidas pelo Município, designadamente atividades sobre património natural, biodiversidade, ecossistemas costeiros e dunares, espécies invasoras, polinizadores, recursos hídricos e sustentabilidade, bem como workshops criativos e ações de apoio à conceção visual dos murais. No conjunto das atividades de educação ambiental especificamente dinamizadas para o projeto Muros com Vida, participaram mais de 30 alunos, complementando o processo de formação artística e contribuindo para uma abordagem integrada entre conhecimento ecológico, criatividade e intervenção no espaço escolar.
Atividades desenvolvidas no âmbito do PEM 2025/2026
 LSI – Leiria sem Invasoras – iniciativa de sensibilização e educação ambiental que visa dar a conhecer os impactos das espécies exóticas invasoras nos ecossistemas locais, promovendo a sua prevenção e controlo. Através de ações práticas e pedagógicas, o projeto incentiva a comunidade a reconhecer estas espécies e a adotar comportamentos que contribuam para a proteção da biodiversidade autóctone.
Escolas participantes: EB 2,3 José Saraiva; EB 2,3 Henrique Sommer; Colégio Conciliar Maria Imaculada; Colégio Senhor dos Milagres; Colégio Dr. Luís Pereira da Costa.
 Pequenos Polinizadores, Grandes Heróis – iniciativa de educação ambiental que sensibiliza para a importância dos polinizadores na conservação da biodiversidade e na produção de alimentos. Através de atividades pedagógicas e práticas, promove o conhecimento sobre estes seres vivos, os seus habitats e a necessidade de os proteger, incentivando comportamentos mais responsáveis em relação à natureza.
Escola participante: EB1/JI do Vidigal.
 Visita à ETAR das Olhalvas – atividade promovida pelo Centro de Interpretação Ambiental de Leiria com os estabelecimentos de ensino, permitindo aos alunos conhecer o ciclo urbano da água e o funcionamento do tratamento das águas residuais. Estas ações sensibilizam para a importância do uso sustentável da água, da proteção dos recursos hídricos e do papel de cada cidadão na preservação do ambiente.
Escolas participantes: Escola Monsenhor José Galamba de Oliveira; Colégio Conciliar Maria Imaculada; Colégio Dr. Luís Pereira da Costa.
 Praia Limpa – iniciativa de educação e sensibilização ambiental que promove a preservação do litoral e dos ecossistemas costeiros, através da recolha de resíduos e da consciencialização para o impacto do lixo no ambiente marinho. As atividades incentivam a adoção de comportamentos mais responsáveis, reforçando a importância de proteger as praias e a biodiversidade associada.
 Guardiões do Lis – os SMAS de Leiria levam às escolas experiências educativas que aproximam os mais pequenos do Rio Lis e da sua biodiversidade. Recorrendo a jogos e dinâmicas participativas, como “Adivinha Quem Sou Eu”, onde os alunos descobrem espécies através de pistas, ou “A Viagem da Água – Da Natureza ao Copo”, que revela o percurso da água até às suas casas, as crianças são desafiadas a aprender enquanto exploram e experimentam. Estas atividades permitem compreender a importância da preservação dos recursos hídricos, do equilíbrio ecológico e do consumo responsável de água.
Escolas participantes: Centro Escolar da Barreira; EB1/JI do Vidigal; EB José Mattoso; Colégio Conciliar Maria Imaculada; Casa da Árvore.
 Projeto Muros com Vida do programa Eco-Escolas – no âmbito deste projeto, o Centro de Interpretação Ambiental de Leiria dinamizou diversas atividades de educação ambiental com a comunidade escolar, centradas na valorização da biodiversidade e do património natural do concelho. Estas ações procuraram sensibilizar os participantes para a importância dos ecossistemas locais, promovendo o conhecimento do território, a observação da natureza e a adoção de atitudes mais responsáveis e sustentáveis. As evidências respetivas encontram-se apresentadas no ponto v).
 Para além destes projetos de maior envergadura, escolas da ROTA participaram ainda em atividades como “Tinturaria Natural”, “Construção de ninhos e bebedouros para pássaros”, atividades de educação ambiental realizadas no Dia da Floresta Autóctone, no Dia Mundial do Ambiente e ações de construção de hotéis de insetos.
iv) Acompanhou a pintura das suas escolas? De que forma? *
Sim. O Município de Leiria acompanhou o processo de pintura das Eco-Escolas participantes de forma próxima e continuada, em articulação com os professores coordenadores e com os restantes intervenientes envolvidos em cada mural. Esse acompanhamento concretizou-se através da disponibilização atempada dos materiais necessários, do apoio logístico à realização das pinturas, do contacto regular com as escolas para monitorização do desenvolvimento dos trabalhos e da presença de um artista plástico, que assegurou orientação técnica e apoio à execução pictórica. Este processo permitiu acompanhar a concretização de 10 murais, envolvendo mais de 300 alunos na sua execução e reforçando o sentido de pertença, responsabilidade e valorização dos espaços educativos.
Paralelamente, o Centro de Interpretação Ambiental acompanhou o projeto na vertente pedagógica e de comunicação, apoiando a valorização pública dos trabalhos realizados através da recolha de registos fotográficos, da divulgação nas redes sociais institucionais e da documentação do processo desenvolvido pelas escolas. Este acompanhamento permitiu reforçar a ligação entre a fase de pesquisa, a conceção do mural e a sua concretização final, assegurando coerência com os objetivos do projeto Muros com Vida e reconhecendo o envolvimento das comunidades educativas.

Iv) Acompanhou a pintura das suas escolas? De que forma?
Sim. O Município de Leiria acompanhou o processo de pintura das Eco-Escolas participantes de forma próxima e continuada, em articulação com os professores coordenadores e com os restantes intervenientes envolvidos em cada mural. Esse acompanhamento concretizou-se através da disponibilização atempada dos materiais necessários, do apoio logístico à realização das pinturas, do contacto regular com as escolas para monitorização do desenvolvimento dos trabalhos e da presença de um artista plástico, que assegurou orientação técnica e apoio à execução pictórica. Este processo permitiu acompanhar a concretização de 10 murais, envolvendo mais de 300 alunos na sua execução e reforçando o sentido de pertença, responsabilidade e valorização dos espaços educativos.
Paralelamente, o Centro de Interpretação Ambiental acompanhou o projeto na vertente pedagógica e de comunicação, apoiando a valorização pública dos trabalhos realizados através da recolha de registos fotográficos, da divulgação nas redes sociais institucionais e da documentação do processo desenvolvido pelas escolas. Este acompanhamento permitiu reforçar a ligação entre a fase de pesquisa, a conceção do mural e a sua concretização final, assegurando coerência com os objetivos do projeto Muros com Vida e reconhecendo o envolvimento das comunidades educativas.

Fotografias:

Outras informações (opcional):

Testemunhos de quem participou (com indicação da instituição e data):
Colégio Conciliar Maria Imaculada 17/06/2026
Os alunos referiram que a atividade permitiu compreender melhor o percurso das águas pluviais e a forma como os resíduos depositados no chão podem chegar aos rios e ao mar. Os alunos destacaram a pintura das sarjetas como uma forma criativa de sensibilizar a comunidade para a proteção dos oceanos. Foram realizadas ações de formação e sensibilização ambiental no Dia Eco-escolas (24 de abril de 2026), bem como no dia 25 e 26 de maio de 2026.

Grau de envolvimento dos participantes:
Colégio Conciliar Maria Imaculada 17/06/2026O projeto promoveu a participação ativa de alunos, professores, município e União de Juntas de Freguesia, Academia Ponto Verde, Valorlis e Centro de Interpretação Ambiental de Leiria. As atividades incluíram a criação de desenhos, pintura de sarjetas e sumidouros, ações de sensibilização ambiental promovidas pela disciplina de Ciências Naturais, visitas de estudo (Praia de Pedrógão e Lagoa da Ervedeira) e dinamização de jogos educativos sobre resíduos e proteção dos recursos hídricos (Dia Eco-Escolas)

Partilha de dificuldades detetadas:
Colégio Conciliar Maria Imaculada 17/06/2026
- Falta de conhecimento inicial sobre o destino das águas pluviais e dos resíduos urbanos.
• - Persistência do descarte inadequado de resíduos, especialmente beatas de cigarro, nas vias públicas.
• - Necessidade de reforçar a sensibilização da comunidade para os impactos da poluição nos ecossistemas aquáticos.
• - Limitações logísticas associadas à coordenação entre escolas, municípios e restantes parceiros.

Outras observações:
Colégio Conciliar Maria Imaculada 17/06/2026
O projeto revelou-se uma ferramenta eficaz de educação ambiental, conjugando expressão artística, cidadania e sustentabilidade. A visibilidade das sarjetas pintadas contribuiu para sensibilizar não apenas os participantes diretos, mas também a comunidade em geral, reforçando a mensagem central de que “Tudo o que cai no chão pode acabar no mar”. O elevado número de municípios e escolas envolvidos ao longo das várias edições demonstra o impacto e a relevância da iniciativa.