Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:
O mural representa o ecossistema marinho costeiro, estabelecendo a ligação entre a proteção dos oceanos e a responsabilidade ambiental de cada cidadão desde o espaço escolar.
A composição integra diversos elementos característicos deste ecossistema, nomeadamente o mar, rochas litorais, algas, corais, peixes, medusa, raia, crustáceos, aves marinhas, bem como um farol, símbolo da costa portuguesa. Paralelamente, foram incluídos resíduos de origem humana, como uma garrafa de plástico, um saco plástico, uma lata e um esqueleto de peixe, evidenciando o impacto da poluição nos ecossistemas aquáticos.
A pintura pretende transmitir a dualidade entre a riqueza da biodiversidade marinha e as ameaças provocadas pela ação humana, sensibilizando para a importância da preservação dos oceanos e da redução da poluição.

Qual a razão da escolha desta imagem?
A imagem foi escolhida por permitir articular dois projetos de educação ambiental desenvolvidos pela escola: Muros com Vida e O Mar Começa Aqui.
Pretendeu-se criar um mural que ilustrasse a ligação entre o espaço urbano, a escola e o oceano, reforçando a mensagem de que tudo o que é descartado incorretamente nas ruas ou nas sarjetas acaba por chegar aos rios e, posteriormente, ao mar.
A opção por representar um ambiente marinho deve-se igualmente à relevância deste tema para Portugal, país profundamente ligado ao oceano, e à necessidade de sensibilizar a comunidade educativa para a conservação da biodiversidade marinha, a redução dos resíduos plásticos e a adoção de comportamentos ambientalmente responsáveis.

Qual o processo de trabalho/dinâmica/metodologia que conduziu à elaboração do mural:
O trabalho iniciou-se com uma abordagem pedagógica sobre a biodiversidade marinha, os ecossistemas costeiros e os efeitos da poluição, enquadrada nas atividades dos projetos Eco-Escolas, Muros com Vida e O Mar Começa Aqui.
Posteriormente, os alunos pesquisaram espécies representativas do litoral português e identificaram os principais resíduos encontrados no meio marinho, refletindo sobre as suas consequências para os seres vivos.
Após a fase de pesquisa, foi realizado o planeamento do mural, definindo-se a composição, os elementos a representar e a distribuição das diferentes zonas da pintura. O desenho foi adaptado ao espaço disponível e executado colaborativamente pelos alunos, recorrendo a tintas adequadas para exteriores.
Durante todo o processo, privilegiou-se uma metodologia de aprendizagem ativa e cooperativa, promovendo a participação, o trabalho em equipa, a criatividade, a responsabilidade individual e coletiva e a valorização do espaço escolar como veículo de sensibilização ambiental.

Qual a idade e forma como foram envolvidos os alunos?
O mural foi desenvolvido por alunos do 3.º ciclo do Ensino Básico, com idades compreendidas entre os 15 e os 20 anos, no âmbito das atividades do programa Eco-Escolas.
Os alunos participaram em todas as fases do projeto: pesquisa de informação, discussão da mensagem ambiental a transmitir, seleção dos elementos representativos do ecossistema, planeamento da composição, preparação do espaço e execução da pintura.
A participação ativa dos alunos permitiu desenvolver competências de cidadania ambiental, cooperação, criatividade, expressão artística e consciência ecológica, tornando-os protagonistas de uma intervenção que permanecerá como elemento sensibilizador para toda a comunidade educativa.