Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:
A pintura representa o ecossistema escolar e humano, centrado na promoção da saúde mental e do bem-estar da comunidade educativa. Os elementos presentes incluem a representação do cérebro humano, com destaque para os dois hemisférios cerebrais e as suas diferentes funções, bem como símbolos associados ao estudo, à educação, à música, à arte, à criatividade, às emoções e ao pensamento. A frase «Transformar para alcançar novos voos» simboliza o crescimento pessoal, a mudança e o desenvolvimento integral dos indivíduos, reforçando a importância da saúde mental como parte integrante de uma comunidade sustentável e inclusiva.

Qual a razão da escolha desta imagem?
A escolha desta imagem resulta da convicção de que uma escola sustentável é também uma escola que promove a saúde mental, o bem-estar, a inclusão e a qualidade das relações interpessoais. O cérebro foi escolhido por ser o órgão responsável pelas emoções, pensamentos, memória, aprendizagem, criatividade e comportamentos, permitindo sensibilizar a comunidade educativa para a importância da saúde mental e contribuir para o combate ao estigma associado às perturbações psicológicas.

Qual o processo de trabalho/dinâmica/metodologia que conduziu à elaboração do mural:
O mural foi desenvolvido através de uma metodologia colaborativa, envolvendo os alunos da disciplina de Psicologia B em todas as fases do projeto. O processo iniciou-se com a pesquisa científica sobre o cérebro e a saúde mental, seguida da seleção e organização da informação, da conceção artística do mural e, por fim, da sua execução na parede da escola. Esta dinâmica promoveu o trabalho cooperativo, a criatividade, o sentido de responsabilidade, a participação cívica e a articulação entre conhecimentos científicos, expressão artística e educação para a cidadania.

Qual a idade e forma como foram envolvidos os alunos?
Os alunos envolvidos frequentam a disciplina de Psicologia B do ensino secundário, com idades compreendidas, em geral, entre os 16 e os 18 anos. A sua participação foi ativa e contínua, envolvendo-se na pesquisa, na seleção de conteúdos, na conceção do mural e na sua concretização artística. Este envolvimento permitiu desenvolver competências científicas, criativas e sociais, promovendo o sentido de pertença, a responsabilidade e a participação na construção de um ambiente escolar mais saudável, inclusivo e promotor do bem-estar.