Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:
A pintura representa o ecossistema marinho da Região Autónoma da Madeira, destacando a riqueza e diversidade da vida que habita o meio oceânico circundante ao arquipélago. No mural encontram-se representados vários elementos bióticos característicos deste ecossistema, nomeadamente a tartaruga marinha, o lobo marinho, o peixe espada preto, o mero, a dourada, diferentes espécies de peixes costeiros, bem como algas marinhas, corais e lapas, que ilustram a importância dos organismos que compõem os habitats rochosos e recifais. A composição inclui ainda a cagarra, representada em voo sobre o mar, simbolizando a ligação entre o ambiente marinho e as aves oceânicas que dependem deste ecossistema para alimentação e nidificação. Como elementos abióticos, destaca-se a superfície do mar, o fundo oceânico e a coluna de água, que enquadram e sustentam toda a vida representada.

Qual a razão da escolha desta imagem?
A imagem foi escolhida por representar de forma clara e apelativa o ecossistema marinho da Madeira, um dos patrimónios naturais mais relevantes do arquipélago. A seleção das espécies presentes no mural, como a tartaruga marinha, o lobo marinho, o peixe espada preto, o mero, a dourada, as lapas, as algas, os corais e a cagarra, pretende valorizar a biodiversidade local e sensibilizar para a importância da sua conservação. A opção por este tema surge também da necessidade de promover, junto dos alunos, o conhecimento sobre os habitats que caracterizam a região, reforçando a ligação entre a comunidade escolar e o meio natural que a envolve. A imagem escolhida permite ainda trabalhar conteúdos curriculares relacionados com os ecossistemas, a preservação ambiental e o respeito pelos seres vivos, tornando a aprendizagem mais significativa e visualmente motivadora.

Qual o processo de trabalho/dinâmica/metodologia que conduziu à elaboração do mural:
A criação do mural foi desenvolvida através de uma metodologia colaborativa que envolveu os alunos do 4.º ano-B, docentes e as Assistentes Técnicas de Apoio Educativo Especializado da Unidade de Ensino Estruturado (UEE), integrando igualmente os alunos que frequentam esta resposta educativa. O trabalho iniciou-se com a exploração do tema “ecossistema marinho da Madeira”, recorrendo à observação de imagens e a momentos de diálogo orientado, permitindo identificar as espécies e elementos a representar.
Após esta fase de sensibilização, procedeu-se à planificação do mural, definindo a composição geral e distribuindo os elementos entre os diferentes participantes. Seguiu-se a execução prática, que incluiu a preparação do fundo, o desenho das espécies marinhas e a pintura dos detalhes, sempre com acompanhamento das docentes e das técnicas, garantindo a participação ativa de todos os alunos, incluindo aqueles com necessidades específicas. O processo terminou com a revisão conjunta do mural, assegurando a harmonia visual e a fidelidade ao tema. Esta dinâmica promoveu a cooperação, a expressão artística e o desenvolvimento de competências sociais, reforçando o sentido de pertença ao projeto.

Qual a idade e forma como foram envolvidos os alunos?
Os alunos envolvidos na elaboração do mural têm entre 7 e 10 anos, correspondendo ao 4.º ano de escolaridade e alguns à UEE. A participação foi organizada de forma inclusiva e colaborativa, permitindo que todos contribuíssem de acordo com as suas capacidades e interesses. Os alunos participaram nas diferentes fases do processo, desde a observação e identificação das espécies marinhas até ao desenho e pintura dos elementos do mural, sempre com orientação das docentes e das Assistentes Técnicas de Apoio Educativo Especializado. Os alunos da UEE foram igualmente integrados, participando nas tarefas adequadas ao seu nível de autonomia, garantindo a sua presença ativa no projeto. Esta dinâmica permitiu desenvolver competências artísticas, sociais e ambientais, reforçando o sentido de cooperação e pertença ao trabalho coletivo.