Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:
O ecossistema representado no muro é um ecossistema marinho. A pintura ganha destaque com a frase central "Oceanos são Vida", que reforça a importância ecológica deste habitat. O desenho ganha forma dentro de uma grande onda azul, onde os alunos ilustraram a rica biodiversidade e as interações deste meio através dos seguintes elementos:
- Fauna (animais marinhos): destaca-se uma grande variedade de espécies que habitam em diferentes zonas do oceano. Foram pintados mamíferos marinhos (como uma baleia e um golfinho), peixes de vários tamanhos e cores (incluindo um tubarão, um cavalo-marinho e pequenos peixes em cardume), além de invertebrados e outros seres fundamentais como um polvo, uma alforreca, um caranguejo e uma estrela-do-mar. Também está presente uma tartaruga-marinha a nadar no fundo do oceano.
- Flora e Habitats (vegetação e abrigo): o fundo do ecossistema é caracterizado pela presença de algas marinhas e plantas aquáticas em tons de verde e castanho, que servem de abrigo e alimento para as várias espécies. Foram ainda desenhadas conchas e rochas, elementos que compõem o solo marinho e oferecem proteção aos animais mais pequenos.

Qual a razão da escolha desta imagem?
A escolha desta composição artística para o mural baseou-se em três pilares fundamentais:
1- Impacto da Mensagem
A frase central "Oceanos são Vida" foi escolhida pela sua clareza e força pedagógica, funcionando como um apelo direto, lembrando que a sobrevivência do planeta depende do equilíbrio dos oceanos.
2-Representação didática e apelativa
O formato de uma grande onda azul serviu de "tela moldura" ideal para organizar as ideias dos alunos. Permitiu juntar as várias imagens selecionadas num único cenário, criando um contraste visual forte com a parede branca. As formas simples e as cores vivas facilitaram a pintura cooperativa por parte das crianças.
3-Ligação ao Imaginário Infantil e à Biodiversidade
A imagem combina o encanto do mundo marinho (através de figuras expressivas como o cavalo-marinho, o polvo e a tartaruga) com a representação das variadas espécies. Esta abordagem estética ajudou os alunos a criarem uma ligação afetiva com o tema da sustentabilidade, facilitando a aprendizagem prática através da arte urbana.

Qual o processo de trabalho/dinâmica/metodologia que conduziu à elaboração do mural:
Este ano letivo foi decidido dar especial relevância ao tema "Mar", tendo a atividade do Eco-desfile abordado esta temática. Eta atividade envolveu toda a escola e destacou a importância dos oceanos, utilizando fatos e adereços criados pelos alunos/encarregados de educação a partir de materiais reutilizados e desperdícios reciclados, unindo a arte, a ecologia e a criatividade.
Ainda neste âmbito foram realizadas sessões com a autora- Emília Pimentel- que apresentou o seu livro "A concha e o pescador".
O projeto teve início com uma pesquisa sobre os ecossistemas marinhos. Os alunos investigaram acerca da biodiversidade costeira, identificando espécies locais (flora e fauna), habitats, cadeias alimentares e a importância da preservação dos oceanos.
Com base na investigação, os alunos recolheram e selecionaram várias imagens de referência. Em seguida, procedeu-se à composição artística final, selecionando-se elementos característicos como algas, peixes, recifes e mamíferos marinhos. O desenho foi projetado e delineado no muro da escola, criando um esquema de pintura estruturado.
A pintura do mural decorreu de forma colaborativa ao longo de uma semana. Os alunos participaram alegre e ativamente no preenchimento das cores e na definição dos detalhes do ecossistema. O processo culminou no Dia da Criança, data em que a comunidade escolar concluiu o trabalho.

Qual a idade e forma como foram envolvidos os alunos?
Os alunos envolvidos têm entre 6 a 10 anos.
Os alunos estiveram entusiasticamente envolvidos desde o início da atividade, desde a pesquisa, ilustração, seleção de imagens, composição, desenho e pintura.