Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:
O Aqueduto da Água de Prata, conhecido também por Aqueduto da Água da Prata ou Aqueduto da Prata é uma complexa obra de engenharia hidráulica renascentista com o objetivo de abastecer a cidade de Évora, com água. Inaugurado no ano de 1537 foi edificado no reinado de D. João III e projetado e construído pelo arquiteto régio Francisco de Arruda. O aqueduto transporta água desde nascentes situadas na Graça do Divor, até à cidade de Évora, percorrendo cerca de 18 Km.
Atualmente é possível percorrer o trajeto do aqueduto, a pé, ao longo de um caminho pedestre que faz parte dos percursos ambientais de Évora. Este património integra elementos naturais e humanizados que se desenvolveram em torno do corredor ecológico criado pelo aqueduto. Entre os principais elementos deste património natural destacam-se: A vegetação mediterrânica típica do Alentejo, incluindo azinheiras, sobreiros, oliveiras, estevas, rosmaninho, papoilas e outras espécies adaptadas ao clima seco da região. A diversidade de usos do solo e a organização da paisagem, onde coexistem áreas agrícolas, olivais, pastagens, zonas de matos e vegetação natural, formando um mosaico paisagístico de elevado valor ecológico e cultural.

Qual a razão da escolha desta imagem?
Escolhemos representar uma parte deste percurso, na medida em que o Aqueduto, além do seu valor histórico e arquitetónico, funciona como um importante corredor ecológico e paisagístico, contribuindo para a ligação entre diferentes habitats e para a preservação da identidade ambiental da região eborense. O percurso pedestre ao longo dos seus cerca de 18 quilómetros permite observar estas características e sensibilizar os visitantes para a conservação deste património natural.

Qual o processo de trabalho/dinâmica/metodologia que conduziu à elaboração do mural:
A sugestão partiu da docente e foi acolhida de forma muito positiva pelos alunos. Inicialmente, explorámos o monumento, observando-o atentamente e recolhendo informações relevantes através da leitura de diversos documentos. Posteriormente, os alunos selecionaram as imagens que consideraram mais representativas para integrar o projeto. Após a escolha da proposta final, o desenho foi reproduzido na parede do edifício, dando início à fase de pintura.
Optou-se pela técnica de pintura com tinta e esponja, que permitiu a participação ativa de todos os alunos. Organizados em pequenos grupos, cada um contribuiu para a concretização do trabalho, promovendo a colaboração, a criatividade e o espírito de equipa.

Qual a idade e forma como foram envolvidos os alunos?
Os alunos envolvidos pertencem à turma do 4ºARO, da Escola Básica do Rossio. As idades estão compreendidas entre os 9 e os 10 anos. A participação dos alunos decorreu de forma ativa, empenhada e colaborativa, abrangendo todas as fases do projeto, desde a pesquisa e conceção das ideias até à execução prática do mural. Os alunos contribuíram com sugestões, elaboraram desenhos, participaram na pintura e colaboraram na organização das tarefas, promovendo o desenvolvimento de competências artísticas, ambientais e de trabalho em equipa. Este projeto permitiu, ainda, reforçar a sensibilização para a importância da proteção da biodiversidade e da valorização do património natural local, estimulando o sentido de responsabilidade e de cidadania ativa.