Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:
A pintura representa um ecossistema terrestre, associado a um espaço verde rico em biodiversidade.
Elementos bióticos (seres vivos) presentes na pintura: Abelha; Poupa (ave); Moscas; Borboleta; Flores; Arbustos; Ervas.
Estes elementos evidenciam a interação entre a fauna e a flora, destacando a importância dos insetos polinizadores, das aves e das plantas para o equilíbrio do ecossistema. A mensagem da pintura reforça a necessidade de cuidar da natureza e valorizar a biodiversidade.

Qual a razão da escolha desta imagem?
A imagem foi escolhida por representar de forma clara a importância da biodiversidade e da preservação dos ecossistemas. Os elementos presentes na pintura, como a abelha, a borboleta, as moscas, a poupa, as flores, os arbustos e as ervas, demonstram a interação entre os diferentes seres vivos e o papel fundamental de cada espécie no equilíbrio da natureza.
Além disso, a mensagem “Cuidar Hoje, Valorizar a Biodiversidade” sensibiliza a comunidade para a necessidade de proteger os habitats naturais e conservar as espécies. A inclusão da referência “Guimarães 2026 – Capital Verde Europeia” reforça o compromisso do município com a sustentabilidade ambiental, a valorização da natureza e a promoção de práticas que contribuam para um futuro mais verde e sustentável.

Qual o processo de trabalho/dinâmica/metodologia que conduziu à elaboração do mural:
O processo de trabalho que conduziu à elaboração do mural foi centrada na educação ambiental, envolvendo observação, pesquisa, planificação e criação artística.
Num primeiro momento, foi realizada a análise do tema da biodiversidade e dos ecossistemas, através de debate em sala de aula e exploração de imagens e exemplos da natureza local. Os alunos identificaram os principais elementos bióticos presentes num ecossistema terrestre, refletindo sobre as relações entre seres vivos e a importância dos polinizadores e das plantas para o equilíbrio ambiental.
Seguidamente, procedeu-se à fase de planificação do mural, na qual foram selecionados os elementos a representar (abelhas, borboletas, moscas, poupa, flores, arbustos e ervas) e definida a mensagem central “Cuidar Hoje, Valorizar a Biodiversidade”. Nesta etapa, também se discutiu a composição visual, as cores e a forma de transmitir a mensagem de sensibilização ambiental.
Depois, passou-se à execução prática do mural, com a realização dos desenhos e pinturas pelos alunos, promovendo o trabalho em grupo, a cooperação e a partilha de tarefas. Cada participante contribuiu com diferentes elementos, respeitando a organização do espaço e a harmonia da composição.
Por fim, realizou-se uma fase de reflexão e apreciação do trabalho final, onde se destacou a importância da biodiversidade, da proteção dos habitats naturais e do compromisso com a sustentabilidade, enquadrando o mural no contexto da iniciativa “Guimarães 2026 – Capital Verde Europeia”.

Qual a idade e forma como foram envolvidos os alunos?
Os alunos envolvidos na elaboração do mural pertencem ao 2.º e 3.º ciclos da Escola Básica do Vale de S. Torcato, os Eco-Torcatinhos, com idades compreendidas entre os 10 e os 13 anos, tendo participado de forma ativa e adequada à sua faixa etária.
O seu envolvimento foi realizado através de uma metodologia participativa e prática, centrada no trabalho colaborativo. Os alunos foram integrados em todas as fases do projeto: desde a exploração inicial do tema da biodiversidade, à identificação dos elementos do ecossistema, passando pelo planeamento do mural e pela execução artística.
Foram organizados em pequenos grupos, de modo a promover a cooperação, a partilha de ideias e a responsabilidade conjunta. Cada aluno contribuiu com tarefas adaptadas às suas capacidades, como o desenho, a pintura, a escolha de cores e a organização dos elementos na composição final.
Esta abordagem permitiu desenvolver não só conhecimentos sobre educação ambiental, mas também competências sociais, criativas e de cidadania ativa, valorizando o papel dos alunos como protagonistas no processo de aprendizagem.