Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:
O mural representa um ecossistema terrestre de ambiente urbano e periurbano, característico dos espaços verdes existentes no recinto escolar. Na pintura estão representadas várias espécies de aves que habitam ou habitavam a escola, nomeadamente a pega-rabuda, o chapim-azul, o melro, o pardal e o pisco-de-peito-ruivo. Estão também presentes elementos naturais como ramos e vegetação, que simbolizam os locais de abrigo, alimentação e nidificação destas espécies. O conjunto pretende evidenciar a importância da biodiversidade e das relações entre os seres vivos e o seu habitat.

Qual a razão da escolha desta imagem?
A escolha das aves teve origem numa situação real vivida pela comunidade escolar. No início deste ano, a escola perdeu algumas árvores devido à tempestade Kristin, o que reduziu as zonas de abrigo e de permanência de várias espécies de aves que eram observadas regularmente no recinto. Através do mural, procurámos homenagear estas espécies e sensibilizar a comunidade para a importância da preservação dos habitats naturais. As diferentes imagens de aves pousadas em ramos ou a espreitar representam a presença discreta mas essencial da fauna local e convidam à observação e valorização da natureza no espaço escolar.

Qual o processo de trabalho/dinâmica/metodologia que conduziu à elaboração do mural:
O trabalho iniciou-se com a identificação do problema ambiental e com a reflexão sobre as alterações ocorridas no recinto escolar. Seguiu-se uma pesquisa sobre as aves mais comuns na escola e a sua importância para o equilíbrio dos ecossistemas. Após a seleção das espécies a representar, os alunos participaram na escolha das imagens, na planificação da composição do mural e na preparação do espaço a intervencionar. A execução foi realizada de forma colaborativa, promovendo o trabalho em equipa, a partilha de responsabilidades e o desenvolvimento da criatividade. Ao longo de todo o processo foram discutidos temas relacionados com a biodiversidade, a conservação da natureza e a proteção dos habitats.

Qual a idade e forma como foram envolvidos os alunos?
Participaram alunos com idades compreendidas entre os 12 e os 13 anos. O seu envolvimento ocorreu em todas as fases do projeto: observação e identificação das aves presentes na escola, pesquisa de informação, seleção das imagens, conceção do mural, preparação dos materiais e pintura. Os alunos trabalharam de forma colaborativa, assumindo diferentes tarefas de acordo com os seus interesses e capacidades. Esta participação ativa permitiu desenvolver o sentido de responsabilidade ambiental, a consciência ecológica e o sentimento de pertença ao espaço escolar.