Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:
A pintura mural representa um ecossistema marinho em duas fases contrastantes, ilustrando de forma didática o impacto da ação humana e o potencial de recuperação ambiental. No lado esquerdo, o mural retrata um ambiente marinho degradado, caracterizado pela presença massiva de poluição por plásticos (garrafas, sacos, microplásticos) e redes de pesca fantasma. Neste cenário, são visíveis espécies emblemáticas em risco de extinção, como a Baleia-Azul (enredada em detritos), a Tartaruga-de-Pente (presa em redes), o Tubarão-Martelo (nadando entre o lixo) e a Vaquita (sufocada por resíduos). O lado direito, em contrapartida, exibe um ecossistema marinho próspero e limpo, com águas cristalinas, recifes de coral vibrantes e uma rica biodiversidade marinha, onde as mesmas espécies (Baleia-Azul, Tartaruga-de-Pente, Tubarão-Martelo e Vaquita) nadam livremente, simbolizando um futuro de conservação e equilíbrio natural.

Qual a razão da escolha desta imagem?
A escolha desta imagem visa primordialmente sensibilizar a comunidade escolar e local para a urgência da conservação marinha e para o impacto devastador da poluição nos oceanos. A representação dicotómica do ecossistema – poluído versus saudável – serve como uma poderosa ferramenta pedagógica, demonstrando visualmente que a transformação de um contexto atual de degradação para um cenário ideal de sustentabilidade é possível através de ações conscientes e coletivas. A imagem inspira à reflexão sobre a responsabilidade individual e coletiva na proteção dos oceanos, promovendo a esperança e o engajamento ativo na causa ambiental.

Qual o processo de trabalho/dinâmica/metodologia que conduziu à elaboração do mural:
as e de Sensibilização e Pesquisa: Aulas teóricas sobre vida marinha em risco e poluição oceânica.
Fase de Planeamento Artístico: Discussão coletiva da imagem de referência (fornecida), análise da composição e dos elementos visuais. Os alunos, em grupos, contribuíram com ideias e esboços preliminares.Fase de Preparação do Espaço: Limpeza e pintura da parede com tinta branca, seguida da projeção e traçado do esboço detalhado do mural (outline a lápis de carvão ou tinta cinza) para garantir as proporções exatas. Fase de Execução Artística: Os alunos foram organizados em equipas, cada uma responsável por uma secção do mural ou por elementos específicos (animais, corais, lixo). A pintura foi realizada com tintas acrílicas para exterior, sob a orientação de professores e artistas, focando na aplicação de cores vibrantes e na criação de texturas. Fase de Finalização e Limpeza: Retoques finais na pintura e organização/limpeza de todo o material e espaço de trabalho.

Qual a idade e forma como foram envolvidos os alunos?
Os alunos envolvidos no projeto tinham idades compreendidas entre os 14 e os 17 anos, correspondendo ao 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico.
Foram envolvidos através de sessões de Brainstorming: Contribuindo com ideias para a interpretação da temática e a composição visual. Atividades de Pesquisa: Aprofundando conhecimentos sobre as espécies marinhas em risco e as causas da poluição.
Trabalho Prático: Participando ativamente na preparação da parede, no esboço do desenho, na mistura de tintas e na pintura de diversas secções do mural.
Tomada de Decisão: Colaborando na escolha de cores e na resolução de desafios artísticos durante o processo.
Reflexão e Divulgação: Contribuindo para a mensagem final do mural e para a sua apresentação à comunidade.
Esta abordagem garantiu que os alunos fossem protagonistas do projeto, desenvolvendo um forte sentido de pertença e responsabilidade para com a causa ambiental.