Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:
Elementos do Mural
O mural é composto por formas simples, de leitura imediata, pensadas para serem pintadas por jovens, mas carregadas de significado para toda a comunidade. Cada elemento foi escolhido para representar a riqueza natural da Lousã e a relação profunda entre a serra, a fauna, a flora e as pessoas que nela vivem.
1. A Serra e o Castelo
A serra surge como pano de fundo, sólida e luminosa, com o castelo no alto — símbolo maior da identidade da Lousã. Representa o território que nos sustenta, a memória coletiva e a paisagem que molda quem aqui vive.
2. A Água e a Cascata
A água desce em cascata, atravessando a composição. É símbolo de vida, movimento e renovação. Evoca as ribeiras da Lousã e o ciclo natural que liga todos os seres vivos.
3. A Fauna da Serra
O mural reúne alguns dos animais mais emblemáticos da região, representados de forma estilizada e acessível para pintura por jovens:
• Raposa — astúcia, adaptação e presença discreta na serra.
• Veado — elegância, força e ligação profunda à paisagem.
• Javali — resistência, natureza selvagem e equilíbrio ecológico.
• Salamandra — símbolo de regeneração e biodiversidade.
• Borboleta, joaninha, libélula — pequenos seres que lembram a delicadeza e a importância dos ecossistemas.
Estes animais representam a vida que nos rodeia e que muitas vezes passa despercebida, convidando a comunidade a olhar com mais atenção para o património natural.
4. A Flora
Flores, arbustos e cogumelos surgem como elementos de cor e harmonia. Representam crescimento, renovação e a ligação íntima entre a serra e a vida que dela depende.
5. O Sol Nascente
O sol que se ergue no horizonte simboliza esperança, futuro e continuidade. É um convite a olhar o espaço com novos olhos e a construir, em conjunto, um ambiente mais bonito e cuidado.

Qual a razão da escolha desta imagem?
O mural celebra a riqueza natural da Lousã — a serra, os animais que a habitam, a água que a atravessa, a vegetação que a sustenta — e transforma o muro num painel de identidade territorial. Ao pintar estes elementos, os jovens não só aprendem sobre o património natural que os rodeia, como também se tornam guardiões do espaço, reforçando o sentimento de pertença e respeito pelo lugar.

Qual o processo de trabalho/dinâmica/metodologia que conduziu à elaboração do mural:
Paleta de Cores
A paleta foi pensada para ser vibrante, alegre e acessível para pintura por grupos de jovens:
• Verdes — vegetação, equilíbrio e vida.
• Azuis — água, serenidade e ligação à serra.
• Amarelos e laranjas — luz, energia e calor.
• Castanhos — animais e elementos naturais.
• Vermelhos — pequenos detalhes que dão vida e ritmo visual.
• Brancos — realces, brilhos e simplicidade gráfica.
Divisão por Zonas (para pintura em grupo)
Zona 1 – Serra e Castelo Pintar com azuis e verdes suaves, respeitando os contornos amplos.
Zona 2 – Céu e Sol Aplicar amarelos e laranjas em áreas amplas, sem misturas complexas.
Zona 3 – Cascata e Água Pintar com azuis claros e brancos, mantendo o movimento fluido.
Zona 4 – Animais Maiores (raposa, veado, javali) Pintar com castanhos, laranjas e brancos, seguindo formas simples.
Zona 5 – Animais Pequenos (borboleta, joaninha, libélula, salamandra) Pintar com cores vivas e contornos definidos.
Zona 6 – Flora e Cogumelos Pintar com verdes, amarelos e vermelhos, respeitando os contornos.
Materiais
• Pincéis médios e pequenos para contornos e detalhes.
• Rolinhos para áreas maiores.
• Fita cola de papel para delimitar zonas.
• Tintas: verde-escuro, verde-médio, azul-claro, azul-escuro, castanho, amarelo, laranja, vermelho, branco.
Local
Lavadouro comunitário da Rua Capitão Salgueiro Maia. O espaço necessitava de limpeza prévia para garantir boa aderência da tinta e valorização do resultado final.

Qual a idade e forma como foram envolvidos os alunos?
Os alunos do 7º e 9º anos (11 - 15 anos de idade), foram mobilizados durante as aulas com a docente de Educação Visual e durante horas de almoço e tempos livres para o trabalho de pintura do mural.