Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:
A pintura representa o ecossistema da Serra da Lousã, uma zona de montanha e floresta com
uma grande riqueza natural e cultural. A paisagem retratada é inspirada nas características
desta região, onde a natureza e a presença humana convivem em harmonia. Na pintura
podemos observar elementos marcantes da Lousã, como o castelo, os passadiços e as aldeias
de xisto, que representam a história, a tradição e a ligação das comunidades locais com o meio
envolvente. Este ecossistema é habitado por várias espécies de animais, como o javali, o
veado e a raposa, que encontram na floresta alimento e abrigo. Estes animais são importantes
para manter o equilíbrio natural deste ambiente. A vegetação também tem um papel
fundamental, estando representada por plantas como o azevinho, o pinheiro e a lavanda, que
dão vida à paisagem, protegem o solo e servem de abrigo para diferentes espécies. Todos
estes elementos mostram a beleza e a importância do ecossistema da Lousã, onde a floresta,
os animais, as plantas e as pessoas fazem parte de um conjunto único, cheio de biodiversidade
e de valor natural e cultural.

Qual a razão da escolha desta imagem?
Ao longo do trabalho desenvolvido sobre património, sustentabilidade e biodiversidade, temas
trabalhados pelos alunos do 9.o ano, cada turma teve a oportunidade de descobrir, à sua
maneira, a ligação entre a natureza, a cultura e a importância de cuidar e preservar aquilo que
faz parte da identidade da Vila da Lousã. Este projeto nasceu da vontade de sensibilizar para a
importância de proteger o ambiente e valorizar os recursos naturais e culturais que fazem parte
do nosso dia a dia, pensando não só no presente, mas também no futuro e nas gerações que
virão. Os alunos da Unidade de Ensino Estruturado - Autismo juntaram-se também a esta
iniciativa, criando o seu próprio projeto e mostrando a sua criatividade, as suas ideias e
diferentes formas de comunicar e expressar a sua visão sobre estes temas. No final, todos os
trabalhos trouxeram mensagens especiais e significativas. A imagem apresentada resulta da
união dos projetos realizados pelas turmas do 9.o ano e pelos alunos da Unidade de Ensino
Estruturado - Autismo, juntando de uma forma simples, bonita e simbólica os três grandes
temas trabalhados: o património, a biodiversidade e a sustentabilidade. Mais do que uma
imagem, esta união representa a importância de trabalhar em conjunto, valorizar a inclusão e
perceber que todos temos um papel na proteção e valorização do mundo que nos rodeia.

Qual o processo de trabalho/dinâmica/metodologia que conduziu à elaboração do mural:
A construção do mural foi um verdadeiro trabalho de equipa, feito de criatividade, dedicação e
muita partilha. Desde o início, quisemos que este projeto fosse muito mais do que uma simples
pintura numa parede. A nossa intenção era criar um espaço onde todos pudessem participar,
deixar a sua marca e dar vida aos temas do património, da sustentabilidade e da biodiversidade
através da arte, transmitindo uma mensagem de respeito e valorização pelo mundo que nos
rodeia. Este trabalho nasceu da união de dois projetos realizados pelos alunos: um
desenvolvido pelos alunos do 9.o ano e outro pelos alunos da Unidade de Ensino Estruturado –
Autismo. Cada um, à sua maneira, representava a ligação entre o ser humano e a natureza,
mostrando a importância de conhecer, preservar e valorizar o nosso património natural e
cultural. A partir das ideias apresentadas, surgiu a fusão dos dois trabalhos, dando origem a
uma imagem representativa da Serra da Lousã, com elementos tão característicos como o
castelo, as aldeias de xisto, os passadiços, o veado, o javali, o azevinho, a lavanda e o
pinheiro. Com esta imagem como inspiração, começámos a transformar a ideia em realidade.
Com o apoio e a orientação da professora de Educação Visual, Sandra Jerónimo, passámos o
desenho para a parede, definimos a organização dos diferentes elementos, escolhemos as
cores e preparámos os materiais necessários para construir o mural. A fase da pintura foi um
dos momentos mais marcantes deste projeto. Foi uma oportunidade para todos participarem,
colaborarem e sentirem que faziam parte de algo especial. Os alunos da Unidade de Ensino
Estruturado – Autismo, com o acompanhamento das professoras de Educação Especial, Magda
Ribeiro e Anunciada Caramelo, envolveram-se nesta etapa com muito entusiasmo, utilizando
tintas próprias para mural e pincéis de diferentes tamanhos. Mais do que o resultado final, foi
todo o processo que tornou este trabalho único: o cuidado, a dedicação e a alegria presentes
em cada detalhe. Cada cor escolhida e cada traço realizado contribuíram para criar uma obra
construída por todos. Ao longo da realização do mural, existiram momentos de grande
concentração, mas também momentos de conversa, partilha e entreajuda. Cada participante
contribuiu com as suas capacidades, respeitando o ritmo e a forma de participação de cada um,
criando um verdadeiro espírito de equipa e cooperação. No final, o mural tornou-se muito mais
do que uma pintura. É o reflexo da união de diferentes ideias, talentos e formas de expressão,
mostrando que, quando trabalhamos juntos, conseguimos criar algo com significado.
Representa uma mensagem de valorização do nosso património, de proteção da biodiversidade
e de cuidado pelo ambiente que faz parte da nossa vida.
Mais do que uma atividade artística, este mural foi uma experiência de aprendizagem, inclusão
e colaboração. Mostrou que a arte tem o poder de aproximar pessoas, criar ligações e ajudar-
nos a refletir sobre a importância de construir um futuro mais consciente, sustentável e respeitador do planeta.

Qual a idade e forma como foram envolvidos os alunos?
Este mural nasceu no âmbito do Projeto Eco-Escolas, com a vontade de envolver os alunos
num desafio criativo e com significado, aproximando a escola da realidade que nos rodeia.
Através da arte, procurámos valorizar a natureza, a cultura local e sensibilizar para a
importância de cuidar e proteger o nosso planeta. Neste projeto participaram alunos de
diferentes idades e níveis de ensino, nomeadamente das turmas do 7.o, 8.o e 9.o anos, assim
como alunos da Unidade de Ensino Estruturado – Autismo do 2.o, 3.o e 4.o anos. A participação
de alunos tão diferentes tornou este trabalho ainda mais especial, permitindo juntar várias
experiências, capacidades e formas únicas de ver e interpretar o mundo. Cada aluno contribuiu
de acordo com as suas possibilidades, partilhando ideias, criatividade e diferentes formas de
expressão. Desde a criação dos trabalhos que estiveram na origem do mural, passando pela
escolha dos elementos que representam a Serra da Lousã, até à concretização das ideias
através do desenho e da pintura, todos tiveram um papel importante neste processo. Mais do
que pintar um mural, este projeto foi uma experiência de partilha, cooperação e inclusão. Foi
um momento em que todos puderam participar, sentir-se valorizados e perceber que cada
contributo, por mais pequeno que seja, faz a diferença.
No final, transformámos ideias em imagens e imagens numa mensagem comum: a importância
de respeitar e proteger a natureza, valorizar o nosso património e construir um futuro mais
sustentável para todos.