Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:
O mural representa um ecossistema terrestre, retratando um ambiente natural onde diferentes seres vivos coexistem e interagem entre si e com o meio envolvente. Na pintura estão representados vários elementos, como as árvores, os ramos, as folhas, os frutos e as aves, que simbolizam a biodiversidade e o equilíbrio dos ecossistemas. Encontram-se igualmente presentes o ar e a atmosfera, representados pelo céu, e o solo, sugerido pela relva na parte inferior do mural. A combinação destes elementos procura evidenciar a interdependência entre os seres vivos e o ambiente, reforçando a importância da preservação da natureza e da adoção de comportamentos sustentáveis para garantir o equilíbrio ecológico e a qualidade de vida das gerações futuras.

Qual a razão da escolha desta imagem?
A imagem foi escolhida por representar a mensagem central da atividade: "Quem semeia para o futuro deixa a sua marca no mundo". Os elementos naturais presentes — árvores, folhas, frutos e aves — simbolizam o crescimento, a renovação da vida e a sustentabilidade. A árvore surge como um símbolo de futuro, cujas raízes e desenvolvimento dependem dos cuidados prestados no presente. As aves reforçam a ideia de equilíbrio ecológico e de ligação entre os seres vivos. A composição do mural pretende transmitir à comunidade escolar que pequenos gestos de proteção ambiental e de cidadania responsável podem gerar impactos positivos duradouros, contribuindo para um futuro mais sustentável.

Qual o processo de trabalho/dinâmica/metodologia que conduziu à elaboração do mural:
A elaboração do mural resultou de uma metodologia interdisciplinar, colaborativa e participativa, desenvolvida no âmbito do tema “Pequenos Gestos – Grandes Ligações” e integrada nas comemorações do Dia do Eco-Escolas. Numa fase inicial, os alunos foram sensibilizados para questões relacionadas com a sustentabilidade ambiental, a cidadania ativa e o impacto das ações humanas no futuro do planeta, através da articulação dos conteúdos das disciplinas de História, Físico-Química e Educação Visual. Seguidamente, promoveram-se momentos de reflexão, discussão e partilha de ideias sobre a mensagem que se pretendia transmitir à comunidade escolar. Com base nessas reflexões, os alunos participaram na conceção do mural, selecionando os elementos visuais mais adequados para representar a relação entre a natureza, a responsabilidade ambiental e a construção de um futuro sustentável. A fase seguinte consistiu na execução prática do mural, através da pintura colaborativa, em que cada aluno contribuiu ativamente para a concretização do trabalho.

Qual a idade e forma como foram envolvidos os alunos?
A atividade envolveu os alunos de uma turma do 8.º ano de escolaridade, com idades compreendidas entre os 13 e os 15 anos. Os alunos participaram de forma ativa em todas as fases do projeto, desde a reflexão inicial sobre a temática da sustentabilidade até à conceção e execução do mural. Foram incentivados a apresentar ideias, colaborar na definição dos elementos representados e participar diretamente na pintura. O seu envolvimento promoveu o desenvolvimento de competências de trabalho em equipa, responsabilidade, criatividade, consciência ambiental e participação cívica, reforçando a ideia de que cada indivíduo pode contribuir para a construção de um futuro mais sustentável através de pequenos gestos do quotidiano.