Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:
A imagem representa um ecossistema com ambientes terrestre e aquático, onde existem vários seres vivos (fatores bióticos), como peixes, estrelas-do-mar, golfinhos e cavalos-marinhos na água, e animais como raposas, esquilos, lobos, tucanos, avestruzes, bem como diversas plantas em terra.
As plantas são fundamentais, pois produzem energia através da fotossíntese e sustentam a cadeia alimentar, sendo essenciais para o equilíbrio do ecossistema, juntamente com animais, fungos, bactérias e outros organismos que participam na decomposição, polinização e regulação das populações.
Numa segunda imagem, observa-se um ecossistema sem animais, constituído apenas por plantas e microrganismos, como acontece em sistemas fechados (ex.: terrários), onde o equilíbrio depende de fatores como luz, água e nutrientes.
Na terceira imagem está representado um ecossistema completo, com interação entre plantas, animais, microrganismos e o solo, evidenciando o funcionamento equilibrado da natureza.

Qual a razão da escolha desta imagem?
As imagens foram escolhidas por retratarem elementos da natureza, como animais e plantas, que simbolizam vida, harmonia e ligação com o ambiente que nos rodeia. Para além disso, esta escolha serve também como uma forma de homenagear Amadeo de Souza-Cardoso, o pintor que dá nome à nossa escola. Inspirámo-nos no seu estilo artístico arrojado e inovador, incorporando cores vivas e formas expressivas, características que marcaram a sua obra. Assim, as imagens representam não só a beleza da natureza, mas também o legado artístico e cultural de Amadeo, promovendo o orgulho e a identidade da nossa comunidade escolar.

Qual o processo de trabalho/dinâmica/metodologia que conduziu à elaboração do mural:
O trabalho de elaboração do mural foi desenvolvido de forma colaborativa, envolvendo alunos, professores e parceiros da comunidade. Após uma fase de pesquisa sobre a obra de Amadeo de Souza-Cardoso e de planeamento dos desenhos, a associação de pais ficou responsável pela preparação das paredes, realizando o alisamento, a aplicação do primário e a pintura de branco. Posteriormente, os alunos e professores deram vida aos murais, tornando este projeto num verdadeiro trabalho de equipa.

Qual a idade e forma como foram envolvidos os alunos?
Os alunos envolvidos no projeto pertencem ao 7.º, 8.º e 9.º anos de escolaridade, tendo sido integrados de forma ativa e responsável em todas as fases do processo. Numa primeira etapa, foram promovidas sessões de sensibilização e reflexão em contexto de sala de aula, onde se exploraram a vida e a obra de Amadeo de Souza-Cardoso, bem como o papel da natureza na arte. A partir daí, os alunos participaram na elaboração de propostas gráficas para o mural, desenvolvendo esboços e ideias que refletissem os temas definidos: natureza, cor e expressão artística. Esta fase incentivou a criatividade, o pensamento crítico e o trabalho colaborativo. Na fase final, os alunos estiveram diretamente envolvidos na pintura do mural, orientados por professores e com o apoio de parceiros do projeto. Esta experiência permitiu-lhes vivenciar a arte de forma prática e significativa, promovendo o sentido de pertença à escola e à comunidade.