Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:
O mural representa o planeta Terra enquanto sistema global que integra todos os ecossistemas e os elementos essenciais à vida. A composição destaca os quatro elementos da natureza: ar, água, fogo e terra - simbolizando a sua importância para o equilíbrio ambiental.
O elemento ar é representado pela nuvem e pelo vento; a água pelas ondas e gotas de água; o fogo pelo sol e pelas chamas; e a terra pelo solo, árvores, plantas, flores e pequenos seres vivos. Estão ainda presentes elementos associados à ação humana responsável, como a reciclagem, os princípios dos 3R (Reduzir, Reutilizar e Reciclar) e a cooperação entre as crianças na proteção do ambiente.

Qual a razão da escolha desta imagem?
Após a observação dos murais realizados em anos anteriores, os alunos procuraram desenvolver uma proposta original que representasse, de forma simples e apelativa, os valores do programa Eco-Escolas.
A escolha dos quatro elementos da natureza surgiu durante as sessões de discussão e reflexão, por serem considerados pelos alunos a base da vida no planeta. Através desta representação pretendeu-se evidenciar que o equilíbrio entre o ar, a água, o fogo e a terra é fundamental para a preservação dos ecossistemas e para o futuro das próximas gerações.
A mensagem central do mural, "O Planeta é a Nossa Casa", procura sensibilizar toda a comunidade educativa para a importância da adoção de comportamentos ambientalmente responsáveis.

Qual o processo de trabalho/dinâmica/metodologia que conduziu à elaboração do mural:
O projeto foi desenvolvido pelos alunos do 6.º ano, sob a orientação da professora de Educação Visual.
Numa primeira fase, os alunos analisaram os murais produzidos em anos anteriores, identificando aspetos que consideravam mais relevantes e debatendo novas ideias para o projeto deste ano. Seguiu-se uma fase de brainstorming, durante a qual surgiu a proposta de representar os quatro elementos da natureza associados à missão do Eco-Escolas.
Após a definição do conceito, foram elaborados esboços, discutidas as diferentes propostas e selecionados os elementos que integrariam a composição final. Os alunos participaram na preparação da parede, no desenho, na pintura e nos acabamentos do mural, trabalhando de forma colaborativa e assumindo diferentes responsabilidades ao longo do processo.
A metodologia privilegiou a participação ativa dos alunos, o trabalho cooperativo, a criatividade e a educação para a cidadania ambiental.

Qual a idade e forma como foram envolvidos os alunos?
Participaram os alunos do 6.º ano de escolaridade, com idades compreendidas entre os 11 e os 12 anos.
Os alunos estiveram envolvidos em todas as etapas do projeto, desde a reflexão inicial até à conceção e execução do mural. Foram incentivados a apresentar ideias, a tomar decisões em grupo e a colaborar na concretização da pintura.
Esta participação ativa permitiu desenvolver competências artísticas, espírito de equipa, sentido de responsabilidade e consciência ambiental, tornando os alunos os verdadeiros autores da intervenção realizada no espaço escolar.