Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:
O ecossistema representado no mural desenvolvido no âmbito do projeto “Muros com Vida” corresponde ao ecossistema ribeirinho das margens do rio Águeda.
Neste ecossistema encontram-se diversos elementos bióticos e abióticos característicos. Entre os elementos vivos (bióticos), destacam-se a garça-real, espécie emblemática da região, bem como a vegetação ribeirinha, que integra plantas típicas das margens do rio e desempenha um papel fundamental na manutenção do equilíbrio ecológico. Estes elementos representam a biodiversidade local e evidenciam a importância dos habitats naturais para a sobrevivência das espécies.
Quanto aos elementos abióticos, o mural faz referência ao rio Águeda e ao seu ambiente envolvente, incluindo a água, o solo das margens e o espaço natural que sustenta este ecossistema. Estes fatores são essenciais para a existência e manutenção das espécies representadas.
Assim, a pintura representa de forma integrada o ecossistema ribeirinho, evidenciando a relação entre os seres vivos e o meio físico. Esta representação permite sensibilizar a comunidade educativa para a importância da conservação da biodiversidade e da proteção dos ecossistemas locais, promovendo uma maior consciência ambiental no contexto do Programa Eco-Escolas.
Mais do que uma intervenção artística, este mural constitui um símbolo da identidade local e do compromisso da EB1 de Travassô com a preservação da biodiversidade, acolhendo diariamente toda a comunidade escolar com uma mensagem de respeito pela natureza e de valorização do património ambiental das margens do rio Águeda

Qual a razão da escolha desta imagem?
A escolha desta imagem teve como principal razão a valorização e divulgação da biodiversidade existente nas margens do rio Águeda, uma área natural próxima da escola e com grande relevância ecológica.
A representação da garça-real e da vegetação ribeirinha pretendeu aproximar os alunos do património natural local, permitindo-lhes reconhecer espécies que podem ser observadas no seu próprio território. Desta forma, reforça-se a ligação entre a escola e o meio envolvente, promovendo o conhecimento do ecossistema ribeirinho.
Além disso, a imagem foi escolhida com o objetivo de sensibilizar a comunidade educativa para a importância da preservação dos ecossistemas e das espécies que neles habitam, promovendo atitudes de respeito pela natureza e de proteção ambiental.
Em articulação com o Programa Eco-Escolas, esta escolha contribui ainda para uma abordagem educativa multidisciplinar, envolvendo a cidadania, as ciências naturais e a educação ambiental, reforçando valores de sustentabilidade e consciência ecológica.

Qual o processo de trabalho/dinâmica/metodologia que conduziu à elaboração do mural:
O processo de trabalho que conduziu à elaboração do mural seguiu uma metodologia participativa, colaborativa e progressiva, envolvendo os alunos em todas as etapas do projeto.
Inicialmente, foram realizadas atividades de pesquisa e sensibilização ambiental sobre a biodiversidade das margens do rio Águeda e sobre a importância da garça-real neste ecossistema. Esta fase permitiu fundamentar a escolha da temática e promover o conhecimento do meio natural envolvente.
De seguida, procedeu-se à fase criativa, na qual os alunos elaboraram diferentes propostas de desenho, explorando ideias e elementos a integrar no mural. Após discussão e seleção coletiva, foi definido o projeto final.
Antes da execução, realizou-se a preparação do suporte (muro), garantindo as condições necessárias para a pintura. Posteriormente, iniciou-se a fase de pintura colaborativa, onde os alunos participaram ativamente na execução do mural, distribuídos por tarefas e etapas, de forma organizada e orientada pelos docentes.
Ao longo de todo o processo, promoveu-se o trabalho em equipa, a responsabilidade, a criatividade e o respeito pelas ideias dos outros, valorizando a participação de todos os alunos.
Esta metodologia permitiu transformar o mural num verdadeiro projeto educativo interdisciplinar, integrando o Programa Eco-Escolas e reforçando a consciência ambiental e o sentido de pertença à comunidade escolar.

Qual a idade e forma como foram envolvidos os alunos?
Os alunos envolvidos no projeto têm idades compreendidas entre os 6 e os 10 anos, correspondendo aos diferentes anos de escolaridade da EB1 de Travassô.
O envolvimento dos alunos foi feito de forma ativa, progressiva e adaptada à sua faixa etária, garantindo a participação de todos nas várias fases do projeto. Inicialmente, participaram em atividades de pesquisa e exploração do tema, adequadas ao seu nível de desenvolvimento, com o apoio dos docentes.
Na fase de criação, os alunos contribuíram com ideias e propostas de desenho, promovendo a expressão criativa e a partilha em grupo. Posteriormente, na execução do mural, participaram de forma prática na pintura, organizados em pequenos grupos e sob orientação dos professores, permitindo uma participação segura e estruturada.
Esta metodologia assegurou que todos os alunos tiveram um papel ativo no projeto, reforçando o sentido de pertença, o trabalho colaborativo e a aprendizagem significativa no âmbito do Programa Eco-Escolas.