Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:
Ecossistema terrestre (parque, jardim ou floresta).
Elementos presentes na pintura - elementos bióticos (seres vivos): crianças (seres humanos); árvores; borboletas
Elementos abióticos: Solo/terra; Ar; luz do Sol
Relações no ecossistema: as árvores fornecem alimento e abrigo às borboletas; as borboletas ajudam na polinização das plantas; as crianças convivem com a natureza e contribuem para a sua proteção e preservação.

Qual a razão da escolha desta imagem?
Esta imagem foi escolhida porque representa um ambiente saudável, alegre e em contacto com a natureza. A pintura inclui elementos do ecossistema terrestre, como árvores, borboletas e relva, bem como crianças, simbolizando a importância da convivência harmoniosa entre as pessoas e a natureza. As cores vivas e os elementos desenhados transmitem uma mensagem de preservação ambiental, bem-estar, amizade e respeito pelo meio ambiente, valores promovidos pelo programa Eco-Escolas.

Qual o processo de trabalho/dinâmica/metodologia que conduziu à elaboração do mural:
O mural foi elaborado através de uma metodologia participativa e colaborativa. Numa primeira fase, os alunos refletiram sobre a importância da natureza, da biodiversidade e da preservação do ambiente, identificando os elementos que gostariam de representar. Em seguida, realizaram esboços e selecionaram as ideias mais adequadas. Posteriormente, organizaram-se em pequenos grupos para pintar o mural, com o apoio e orientação dos professores. Durante todo o processo, foi promovido o trabalho em equipa, a criatividade, o sentido de responsabilidade e o respeito pelo espaço comum, culminando na criação de um mural que transmite uma mensagem de valorização da natureza e da comunidade escolar.

Qual a idade e forma como foram envolvidos os alunos?
A idade dos alunos está compreendida entre os 6 e os 10 anos, pois é uma turma única e mista com crianças do 1.º ano ao 4.º ano. Os alunos foram envolvidos em todas as etapas do projeto. Inicialmente, participaram na escolha do tema e na discussão das ideias a representar no mural, refletindo sobre a importância da natureza e da preservação do ambiente. Depois, colaboraram na elaboração dos desenhos e na seleção dos elementos do ecossistema a incluir. Durante a pintura, trabalharam em equipa, repartindo tarefas de acordo com as suas capacidades e interesses, promovendo a cooperação, a criatividade, o sentido de responsabilidade e o respeito pelo trabalho dos colegas. Esta participação ativa permitiu que os alunos se sentissem parte integrante do projeto e desenvolvessem uma maior consciência ambiental e de cidadania.