Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:
Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura
Partindo da observação do ecossistema que envolve o jardim de infância, deu-se início à pintura do muro que envolve o recreio e, de entre todos os verdes que foram transformando o muro, surgiram as mais coloridas flores, as mais improváveis pétalas que deram cor e luz diferente ao espaço de recreio.

Qual a razão da escolha desta imagem?
Em idade pré-escolar, o sucesso de todos os projetos reside em usar as vivências e interesses partilhados no grupo e seguir para outros caminhos que se desenhem. Este ano, como todos os outros, foi fácil encontrar um ecossistema que despertasse atenção nas crianças.

Qual o processo de trabalho/dinâmica/metodologia que conduziu à elaboração do mural:
Em todas as salas de Jardim de Infância a primavera surge quando se dá início às sementeiras e por todo o espaço aparecem sacos de terra, pedrinhas, ervas, canteiros improvisados e muitas, muitas sementes diferenciadas. Cada criança tem a responsabilidade de observar, regar, cuidar e registar tudo o que se passa no seu canteiro e, sem parar de brincar, inaugura-se a pesquisa de um minúsculo ecossistema terrestre.

Qual a idade e forma como foram envolvidos os alunos?
No espaço exterior, o pequeno mural frente às salas de atividades, foi desta vez o alvo. Os grupos constituídos por crianças dos 3 aos 6 anos puseram mãos à obra. Assim, às crianças mais novas, ainda com uma motricidade fina pouco desenvolvida, foi atribuída a pintura de todo o muro em variados tons de verde, para assim se assemelhar às tonalidades de uma floresta, aproveitando assim para que dessem largas aos seus grandes gestos. Aos mais velhos foi atribuída a tarefa dos desenhos mais específicos.