Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:
A pintura representa um ecossistema terrestre, caracterizado pela interação entre seres vivos e o meio físico envolvente. Este ecossistema evidencia a biodiversidade existente, integrando diferentes espécies da fauna e da flora que coexistem e desempenham funções essenciais para o equilíbrio natural.
Ao nível da fauna, observam-se diversos animais, nomeadamente o cão e o gato, que representam mamíferos domésticos, bem como pequenos invertebrados e outros organismos importantes, como a minhoca, o caracol, a joaninha, a abelha, a borboleta, a aranha e o pássaro. Cada uma destas espécies contribui de forma distinta para o ecossistema: as abelhas e as borboletas são fundamentais na polinização das plantas, as joaninhas ajudam no controlo de pragas, enquanto os pássaros participam na dispersão de sementes.
Relativamente à flora, estão presentes vários tipos de vegetação, como flores, vegetação rasteira e o pinheiro manso. Estas plantas desempenham um papel essencial na produção de oxigénio, na fixação do solo e na criação de habitats e fontes de alimento para os animais.

Qual a razão da escolha desta imagem?
Esta imagem foi realizada pela montagem de desenhos de vários alunos. Foram feitas alteração ao longo do processo da pintura do muro. Este conjunto de elementos demonstra a interdependência entre os seres vivos e o seu ambiente, reforçando a importância da preservação dos ecossistemas naturais. A pintura ilustra, assim, a diversidade biológica e a necessidade de promover práticas sustentáveis.

Qual o processo de trabalho/dinâmica/metodologia que conduziu à elaboração do mural:
A elaboração do mural desenvolveu-se através de uma metodologia participativa e faseada, envolvendo ativamente as crianças ao longo de todo o processo. Inicialmente, foram realizados vários desenhos inspirados na flora e fauna envolventes, permitindo a exploração criativa e a sensibilização para a biodiversidade local. Posteriormente, procedeu-se à seleção e montagem dos diferentes elementos desenhados, criando uma composição harmoniosa que serviu de base ao mural. De seguida, foi escolhido um muro no Jardim de Infância com boa visibilidade, garantindo que o trabalho final pudesse ser apreciado por toda a comunidade educativa. Após a escolha do espaço, realizou-se o esboço do mural, definindo a organização dos elementos e a sua disposição. A fase de pintura decorreu ao longo de vários dias, tendo em conta as condições meteorológicas e a disponibilidade dos alunos. Este processo foi cuidadosamente articulado com as restantes atividades escolares, como visitas de estudo e outras dinâmicas pedagógicas, assegurando uma participação equilibrada e contínua. Esta abordagem permitiu não só a criação do mural, mas também o desenvolvimento de competências artísticas, de colaboração e de consciência ambiental.

Qual a idade e forma como foram envolvidos os alunos?
Os alunos envolvidos, com idades entre os 3 e os 6 anos, participaram ativamente em todo o processo. O trabalho foi apresentado em reuniões de grande grupo e, ao longo da atividade, foram feitas avaliações contínuas até à conclusão final do mural.