Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:
Espços à volta do nosso Jardim de Infância

Qual a razão da escolha desta imagem?
Temos junto ao jardim uma quantidade muito grande de ninhos de andorinhas. Perto do início da primavera era impossível não reparar na azáfama que ali ia, e começámos a ir periodicamente ver a evolução do trabalho destas aves. Depois começámos a procurar outras alterações no meio que nos mostrassem que a primavera tinha chegado.
A andorinha foi por isso a imagem escolhida para o mural, por ter sido ela quem nos incentivou a começar esta procura pelos sinais da primavera no meio próximo. O verde surge porque, pouco antes, tínhamos lido o poema "A Cor do Silêncio", de Matilde Rosa Araújo, e quisemos trazer essa cor para o mural. O sol está presente porque é ele que anuncia a todo o planeta que uma estação mudou — a propósito disto, chegámos até a aprender uma canção sobre a rotação da Terra ao redor do Sol.

Qual o processo de trabalho/dinâmica/metodologia que conduziu à elaboração do mural:
A ideia do mural não foi definida antecipadamente, mas surgiu de forma natural a partir das conversas e observações do grupo sobre a chegada da primavera. Convidámos uma artista plástica a juntar-se a nós para criar a base do mural, transmitindo-lhe os elementos que as crianças queriam ver representados: muito verde, inspirado no poema "A Cor do Silêncio", de Matilde Rosa Araújo, lido pouco tempo antes; uma andorinha, por ter sido o ponto de partida da nossa observação da primavera; e o sol, associado à mudança de estação, a propósito da qual aprendemos também uma canção sobre a rotação da Terra ao redor do Sol.
A partir desta base, as crianças realizaram desenhos de flores, que foram depois transformados em moldes para técnica de esponjagem e aplicados diretamente no mural. O projeto continua em aberto: as crianças manifestam vontade de acrescentar mais elementos, o que ainda não foi possível concretizar.
Qual a idade e a forma como foram envolvidos os alunos?
O grupo tem idades compreendidas entre os 3 e os 5 anos. As crianças foram envolvidas em todas as fases do processo: na observação direta e periódica dos ninhos de andorinhas e de outros sinais da primavera no meio próximo; na partilha de ideias sobre o que deveria estar representado no mural; na elaboração dos desenhos de flores; e na aplicação prática dos moldes feitos a partir dos desenhos através da técnica de esponjar diretamente no mural.

Qual a idade e forma como foram envolvidos os alunos?
O grupo tem idades compreendidas entre os 3 e os 5 anos. As crianças foram envolvidas em todas as fases do processo: na observação direta e periódica dos ninhos de andorinhas e de outros sinais da primavera no meio próximo; na partilha de ideias sobre o que deveria estar representado no mural; na elaboração dos desenhos de flores; e na aplicação prática dos moldes através da técnica de esponjar diretamente no mural.