Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:
A pintura realizada no âmbito da atividade “Muros com Vida” procura representar um ecossistema de água doce existente na freguesia de Pombeiro de Ribavizela, tendo sido escolhida como elemento central a Fonte da Arada, um espaço natural e identitário da comunidade local.
Neste ecossistema é possível observar diversos seres vivos associados aos meios aquáticos, nomeadamente pequenos animais que vivem ou dependem da água para o seu desenvolvimento, destacando-se a importância deste recurso para a manutenção da biodiversidade local.
A composição artística estabelece igualmente uma ligação à realidade económica e cultural da região, através da representação da videira e da colheita das uvas, elementos associados à produção do Vinho Verde, uma das atividades agrícolas mais características do concelho de Felgueiras.
Foram ainda representadas abelhas, símbolo de trabalho, cooperação e sustentabilidade, sendo também um elemento presente na bandeira do concelho de Felgueiras. A sua inclusão permite destacar o papel fundamental destes insetos na polinização e na preservação dos ecossistemas.
Complementando a biodiversidade retratada, surge também uma borboleta, espécie frequentemente observada no espaço escolar e escolhida pelos alunos por representar a beleza da natureza, a transformação e o equilíbrio ecológico.
Desta forma, o mural procura valorizar simultaneamente o património natural, ambiental e cultural da freguesia de Pombeiro de Ribavizela e do concelho de Felgueiras.

Qual a razão da escolha desta imagem?
A escolha deste ecossistema surgiu na sequência das sugestões dos alunos, que consideraram importante representar um elemento característico da sua freguesia e que permitisse dar a conhecer a riqueza natural da comunidade onde vivem.
Após a discussão realizada em contexto de sala de aula, a Fonte da Arada foi identificada como um local de referência para a população, reunindo características naturais que possibilitam a observação de diferentes espécies animais e vegetais associadas aos habitats aquáticos.
Os alunos entenderam também que seria importante estabelecer uma ligação entre a natureza e as atividades humanas sustentáveis desenvolvidas na região. Assim, decidiram incluir elementos relacionados com a produção do Vinho Verde e a colheita das uvas, atividades com forte tradição local.
A presença das abelhas foi igualmente considerada essencial, não só pelo seu papel ecológico, mas também por constituírem um símbolo do concelho de Felgueiras. A borboleta foi escolhida por ser um dos animais observados pelos alunos no recreio escolar e por representar a diversidade biológica existente na região.
A imagem final procura, assim, refletir a identidade local, a valorização dos recursos naturais e a importância da preservação da biodiversidade.

Qual o processo de trabalho/dinâmica/metodologia que conduziu à elaboração do mural:
O projeto “Muros com Vida” foi desenvolvido no âmbito da implementação do Programa Eco-Escolas na Escola Básica de Pombeiro de Ribavizela.
Numa primeira fase, em reunião do Conselho Eco-Escolas, foi definida a participação da escola nesta atividade, tendo sido estabelecidos contactos com os parceiros locais para apoio na preparação do espaço e disponibilização de materiais necessários à concretização do projeto.
Posteriormente, os alunos refletiram sobre diferentes habitats existentes na freguesia e sobre os elementos naturais mais representativos da região. Através de momentos de diálogo, observação e pesquisa, identificaram a Fonte da Arada como um local de interesse ecológico e patrimonial, decidindo centrar o mural neste ecossistema.
Seguidamente, os alunos do 4.º ano elaboraram propostas de desenho, integrando os diversos elementos que consideraram mais significativos: a fonte, os animais associados ao meio aquático, as videiras, a colheita das uvas, as abelhas e a borboleta.
Após a seleção da proposta final, procedeu-se à preparação do muro, através da sua limpeza e pintura de base, com a colaboração do pessoal não docente e das entidades parceiras.
Numa fase posterior, com o apoio dos docentes, o desenho foi transferido para o muro e iniciou-se o processo de pintura. A execução contou com a participação dos alunos, docentes, assistentes operacionais e restantes elementos da comunidade educativa, promovendo o trabalho colaborativo e o envolvimento de todos na valorização do espaço escolar.
O resultado final traduz um processo participativo, de sensibilização ambiental e de reforço da ligação entre a escola, a comunidade e o património natural local.

Qual a idade e forma como foram envolvidos os alunos?
Os alunos envolvidos diretamente nesta atividade têm idades compreendidas entre os 3 e os 10 anos.
A sua participação ocorreu em várias fases do projeto, desde a identificação do ecossistema a representar, à pesquisa de informação sobre os seres vivos e elementos naturais da região, passando pela elaboração das propostas de desenho e pela seleção dos elementos a integrar no mural.
Os alunos colaboraram ainda ativamente na pintura do muro, contribuindo para a concretização da obra final e desenvolvendo competências de trabalho em equipa, criatividade, cidadania ambiental e valorização do património natural e cultural da sua freguesia.
A atividade constituiu uma oportunidade para sensibilizar os alunos para a importância da preservação dos ecossistemas locais, promovendo simultaneamente o sentimento de pertença à comunidade e o respeito pela biodiversidade.