Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:
Os ecossistemas presentes na pintura são os naturais terrestres e aquáticos do Rio Costa que atravessa o concelho de Odivelas, onde o Agrupamento/Escola se insere. Este trabalho corresponde à segunda fase de pintura do mesmo muro intervencionado no ano letivo anterior mas “prolongando” a área de intervenção ao longo da sua extensão. Aqui se dá continuidade à representação do rio e das suas margens, onde se incluíram novas espécies de vegetação e de vida animal. Porém, outras são imaginárias e simbólicas, onde o passado, o presente, o futuro, a realidade e o sonho se fundem. O urso e o rio representados fazem parte do brasão do Município de Odivelas e simbolizam a sua herança histórica, tal como a Rainha Santa Isabel conhecida pelo seu célebre milagre das rosas e que nomeia esta Escola do 1º ciclo. O urso sobre as costas do qual esta também repousa, marca a divisão da pintura da primeira fase à esquerda deste e da segunda para a direita do mesmo. Foram agora representados, uma andorinha, uma pomba, um melro, um cágado, uma toupeira, formigas, duas ovelhas, uma vaca, um rato, um pónei, as rosas que caiem do vestido da Rainha, a planta dente-de-leão, a papoila, um extra terrestre numa nave e outros que se depreendem existirem também por já terem sido representados na primeira fase da pintura no ano letivo 2024-2025 e com estes coabitarem

Qual a razão da escolha desta imagem?
Esta imagem representa a segunda fase da pintura do mesmo muro dando assim seguimento ao enfoque no Rio Costa (e suas margens), recurso natural local. Representou-se o lendário urso que terá estado na origem da fundação do Mosteiro de Odivelas, a Rainha que nomeia a Escola da Rainha Santa em que o seu manto azul se funde com o rio, uma gaiola que simboliza a invenção e intervenção humana que aprisiona o melro em oposição à liberdade evidenciada pela pomba, o ovni e o extra terrestre simbolizam o progresso e o futuro desconhecido. O aprisionamento pressupõe cautela na intervenção futura que deve respeitar a natureza.

Qual o processo de trabalho/dinâmica/metodologia que conduziu à elaboração do mural:
O arranque deste projeto teve alguns condicionalismos motivados pelo facto da Escola sede do Agrupamento continuar este ano letivo em fase de obras de requalificação. Esta escolha do local já tinha sido prevista como possibilidade de pintura nesta segunda fase uma vez que havia uma maior necessidade de intervenção face à sua visível degradação e à não previsão de obras de intervenção imediata. Face à sua extensão, o muro não teria sido todo intervencionado na primeira fase. Deste modo, continuou a Escola Básica Rainha Santa como o espaço acolhido para implementar esta segunda fase do projeto.
O Clube Eco-Escolas procurou alertar a comunidade educativa através de ações de sensibilização para esta temática ambiental, envolvendo docentes da área das ciências a aprofundarem com os alunos das turmas do 2º e 3ºciclos, o conhecimento dos ecossistemas locais aqui retratados. Daí resultaram estudos, em papel, envolvendo Educação Visual e Educação Tecnológica. Os participantes na intervenção do muro incluíram alunos de 6ºano e uma aluna do 7º. A equipa de intervenção foi limitada a dez alunos, em extra horário para a docente que orientou os trabalhos no seguimento do ano transato e para os alunos. A parede foi primariamente preparada, mas optou-se por deixar desta vez duas rachas evidentes da parede propositadamente na tentativa de não mascarar os "frutos" do tempo, optando por enfatizar uma delas com a saída da toupeira e das formigas que lá existiam de verdade. A história, e os desenhos foram estudados previamente face à extensão do muro e depois representados espontaneamente, com lápis de giz e posteriormente pintados. Foram usados vários materiais, como pincéis, trincha, rolo, esponja (para a técnica de esponjado), pano de limpeza e cartão para proteger o chão. As tintas de cor foram fornecidas amavelmente pela Câmara Municipal de Odivelas, a quem muito agradecemos.

Qual a idade e forma como foram envolvidos os alunos?
A idade dos alunos variou entre os onze e os catorze anos. Foram envolvidos pelo processo de trabalho/dinâmica/metodologia anteriormente descritos e intervieram por motivação própria, face à pertinência dos objetivos delineados. Uma das alunas já tinha participado neste projeto, na pintura da primeira fase do muro no ano letivo transato (ver link: https://ecoescolas.abaae.pt/2024-2025-projetos-eco-escolas/muros-com-vida/trabalhos/?school=629&activity=1&work=1 ).