Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:
A pintura representa um ecossistema terrestre de bosque mediterrânico existente na região de Vila das Aves. Nela podemos observar vários seres vivos característicos deste ambiente, como uma lagartixa, um melro e um pisco-de-peito-ruivo. A vegetação é composta por fetos, giestas e ramos de carvalho, que servem de abrigo e suporte para os animais. Além destes elementos vivos, este ecossistema depende também de fatores não vivos, como a luz solar, a água, o ar e o solo. A pintura evidencia a biodiversidade e a interação entre os diferentes elementos que fazem parte deste ecossistema natural.

Qual a razão da escolha desta imagem?
A imagem foi escolhida por representar a riqueza da fauna e da flora locais, valorizando a biodiversidade presente nos espaços exteriores da escola e na sua envolvência. Muitos dos elementos representados podem ser observados no próprio recinto escolar, tornando o mural uma expressão da identidade natural do lugar.
Ao mesmo tempo, procurou-se desenvolver um grafismo atual e atrativo, capaz de criar uma ligação emocional com os alunos e com a comunidade escolar. Desta forma, o mural pretende não só sensibilizar para a importância da natureza local, mas também homenagear a escola, o seu património natural e a relação que os alunos estabelecem diariamente com este ambiente.

Qual o processo de trabalho/dinâmica/metodologia que conduziu à elaboração do mural:
A elaboração do mural resultou de um processo colaborativo entre os alunos, a professora de Educação Visual e o professor de Ciências Naturais. Numa primeira fase, cada aluno realizou uma pesquisa sobre a fauna e a flora locais, identificando pelo menos uma espécie animal e uma espécie vegetal. Essa pesquisa foi acompanhada por uma breve descrição e por um esboço desenhado de cada elemento, que serviu como proposta para a composição visual.
Posteriormente, todos os contributos foram analisados e discutidos em conjunto. Com base na qualidade da pesquisa realizada e na adequação gráfica dos elementos, foram selecionadas as espécies que melhor se integravam na composição final.
O trabalho foi decomposto em diferentes modos de visualização, com o apoio de uma grelha de desenho para facilitar a sua ampliação. Ao longo do processo de pintura, foram feitas algumas alterações, baseadas no feedback dos alunos, como a mistura de cores utilizada e a escala de alguns elementos.
O objetivo foi criar uma imagem harmoniosa, contemporânea e visualmente apelativa, promovendo o envolvimento dos alunos em todas as etapas do processo criativo.

Qual a idade e forma como foram envolvidos os alunos?
Os alunos têm idades compreendidas entre os 13 e os 14 anos e estiveram envolvidos em todas as fases do projeto. Numa fase inicial, realizou-se uma votação na turma para eleger três alunos que se destacassem pela motivação para participar, bem como pelas suas capacidades de liderança e sentido de responsabilidade.
As três alunas eleitas ficaram responsáveis por zelar pelo material, acompanhar o cumprimento das diferentes etapas do projeto e incentivar a participação de todos os colegas, assumindo também um papel mais ativo na fase de pintura. Todo este processo decorreu sob a orientação e supervisão da professora de Educação Visual.
Posteriormente, cada aluno realizou a pesquisa e os esboços anteriormente referidos, participando igualmente na execução da pintura, contribuindo assim de forma ativa para o desenvolvimento e concretização do projeto.
A fase final da pintura foi realizada por todos os elementos da turma.