Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:
A pintura representa um ecossistema florestal característico da região envolvente da Escola, inspirado nos pequenos bosques de árvores autóctones que fazem parte da paisagem local, nomeadamente, sobreiros e carvalhos. Entre os elementos bióticos representados destacam-se as árvores, a vegetação arbustiva, um ouriço-cacheiro adulto e a sua cria, bem como aves frequentemente observadas na Escola, como gaivotas e andorinhões. Estão igualmente presentes elementos abióticos, como o solo, as rochas, o ar e as nuvens.
A composição procura valorizar a biodiversidade local e sensibilizar para a importância da preservação dos habitats naturais existentes na comunidade.

Qual a razão da escolha desta imagem?
A imagem foi escolhida por representar a ligação da Escola ao património natural que a rodeia. Os alunos procuraram retratar algumas das espécies mais facilmente observáveis no espaço escolar e na sua envolvente, destacando um ouriço-cacheiro, um animal que é frequentemente avistado no recreio da Escola, bem como as gaivotas e os andorinhões que sobrevoam regularmente o local.
A presença de sobreiros e de carvalhos pretende valorizar as espécies autóctones da região e promover o conhecimento da biodiversidade local.

Qual o processo de trabalho/dinâmica/metodologia que conduziu à elaboração do mural:
A elaboração do "Muro com Vida" resultou de um processo colaborativo envolvendo alunos, professores e assistentes técnicos e operacionais. Numa primeira fase, foi desenvolvido um esboço digital com o apoio de uma ferramenta de IA, permitindo explorar diferentes ideias e selecionar a composição final. Posteriormente, o desenho foi transferido para a parede através da utilização de óculos de realidade virtual, facilitando a reprodução das proporções e dos elementos definidos. Seguiu-se a pintura de fundo e das áreas principais da composição com tintas de base aquosa. Numa fase final, os alunos procederam ao reforço dos contornos, à definição de detalhes e à criação de texturas e sombreados que conferem profundidade e realismo à imagem.
Todo o processo promoveu a criatividade, o trabalho em equipa, a utilização responsável das tecnologias digitais e a sensibilização para a valorização do património natural local.

Qual a idade e forma como foram envolvidos os alunos?
Participaram alunos do 5º e do 6º ano de escolaridade, com idades compreendidas entre os 10 e os 12 anos.
Os alunos estiveram envolvidos em todas as fases do trabalho, desde a discussão das ideias e seleção dos elementos representativos da biodiversidade local, até à execução prática do mural. Sob orientação de vários professores, colaboraram na preparação do desenho, na pintura das diferentes áreas da composição e na realização dos acabamentos finais.
Esta participação ativa permitiu desenvolver competências artísticas, digitais, sociais e ambientais, promovendo o sentido de pertença à Escola e uma maior consciência sobre a importância da preservação dos ecossistemas locais.