Enquadramento

Como está o ambiente em Portugal? O que dizem os dados sobre a água, o ar, a biodiversidade, os resíduos, o clima ou os riscos ambientais? E como se relaciona essa informação com a realidade de cada escola, freguesia ou município?

O Relatório do Estado do Ambiente (REA), desenvolvido pela Agência Portuguesa do Ambiente, I.P. (APA), reúne informação atualizada, credível e de base científica sobre o estado do ambiente em Portugal. O projeto REA Júnior pretende levar essa informação às escolas de forma simples, visual e prática, transformando indicadores ambientais em desafios de aprendizagem e ação.

A partir das infografias REA Júnior, os alunos são convidados a selecionar um tema, interpretar dados, recolher evidências no seu território e comunicar os resultados à comunidade escolar ou local. Mais do que conhecer o estado do ambiente, o desafio é compreender, refletir e propor soluções ou compromissos para uma escola e uma comunidade mais sustentáveis.

A iniciativa é desenvolvida pela APA, em parceria com a ABAAE, no âmbito do Programa Eco-Escolas.

Atividade REA Júnior

O REA Júnior convida as escolas a trabalharem uma ou mais infografias temáticas REA Júnior, elaboradas a partir dos indicadores do REA e adaptadas ao público escolar. Além das infografias, as escolas poderão consultar os recursos disponíveis no Portal do Estado do Ambiente, incluindo fichas temáticas, 10 vídeos referentes a cada domínio e publicações.

A partir destas infografias, os alunos selecionam uma questão ambiental, analisam informação, recolhem dados ou evidências na escola, na freguesia ou no município, e criam um produto final que comunique os resultados de forma clara e criativa.

O trabalho deve também apresentar soluções, compromissos ou ações propostas/realizadas que possam contribuir para melhorar o ambiente na escola ou na comunidade.

Metodologia: o projeto passo a passo

O projeto pode ser adaptado à realidade de cada escola, promovendo o envolvimento dos alunos em todas as fases.

1. Sessão de arranque – apresentação do REA, do Portal do Estado do Ambiente e do Projeto REA Júnior, dinamizada pela APA, em formato online ou presencial.
2. Seleção da infografia temática e análise da informação – seleção de uma ou mais infografias REA Júnior, definição da questão ambiental a explorar e interpretação dos principais dados, de acordo com o nível de ensino e o contexto da escola.
3. Recolha de dados ou evidências à escala local ou regional – observação da escola ou da envolvente, registo fotográfico, visitas de estudo, consulta de dados municipais/regionais, inquéritos, entrevistas com técnicos do município e/ou da freguesia, ou outras metodologias adequadas.
4. Interpretação e reflexão – comparação entre a informação do REA e a realidade local ou regional, identificação de aprendizagens, desafios e oportunidades, e reflexão sobre soluções, compromissos ou ações que possam contribuir para a melhoria ambiental.
5. Desenvolvimento do produto final – elaboração do trabalho a submeter, de acordo com o escalão de participação e o formato definidos no ponto seguinte. O produto final deve apresentar, de forma clara, os principais resultados do trabalho desenvolvido e integrar, no próprio produto ou como elemento complementar, soluções, compromissos ou evidência de ações propostas/realizadas pelos alunos.
6. Apresentação e divulgação – partilha do trabalho na escola e/ou junto da comunidade local, através de sessão, exposição, campanha, apresentação pública, publicação digital ou outra ação de divulgação.

Concurso | Regulamento

Para participar no concurso, os trabalhos apresentados devem respeitar o regulamento do projeto e incluir todos os elementos solicitados.

A submissão é realizada através da plataforma Eco-Escolas/ABAAE, pelo professor responsável. O regulamento e o template da memória descritiva estarão disponíveis na área de Recursos.

Produtos Finais

Em ambos os escalões, o produto final deve apresentar os principais resultados, com uma mensagem clara e adequada ao público-alvo. Deve ainda incluir uma reflexão sobre soluções, compromissos ou ações concretas de melhoria ambiental, integrada no produto final ou apresentada como elemento complementar.

Informação solicitada para concurso

A candidatura deverá incluir:

• Produto final, em formato digital, ou registo fotográfico do produto físico;
• Memória descritiva curta, de acordo com o template (ver aqui);
• Até seis fotografias legendadas do processo, do produto final e, quando aplicável, da ação de divulgação ou sensibilização;
• Indicação das infografias REA Júnior e fontes de dados consultadas;
• síntese das soluções, compromissos ou ações propostas/realizadas;
• Confirmação de que foram asseguradas as autorizações necessárias para utilização de imagem, som, dados pessoais ou conteúdos de terceiros.

Critérios de Avaliação

Os trabalhos serão avaliados de acordo com os seguintes critérios:

• Ligação ao REA e pertinência do tema abordado;
• Recolha, uso e interpretação de dados/evidências;
• Participação dos alunos, articulação curricular e envolvimento da comunidade;
• Qualidade, criatividade e originalidade;
• Soluções, compromissos, divulgação ou evidência de ação.

Os trabalhos cujo produto final seja integralmente produzido por ferramentas de inteligência artificial não serão elegíveis. Sempre que sejam utilizadas ferramentas de IA como apoio ao desenvolvimento do trabalho, essa utilização deve ser indicada na memória descritiva.

Apoio às escolas

As escolas participantes terão acesso a uma sessão de arranque do projeto e a apoio técnico para esclarecimento de dúvidas ao longo do desenvolvimento do seu trabalho, através dos canais definidos para o projeto (ver aqui).

Materiais de Apoio

As 20 infografias REA Júnior constituem o principal suporte de trabalho. Foram elaboradas a partir dos indicadores do REA 2026 e adaptadas ao público escolar. As escolas podem selecionar as mais adequadas ao seu contexto local ou regional.